初三《苏菲的世界》读后感《书中书》1000字

读一本书，应当是去了解书中世界的过程;读一本好书，就是一场妙趣横生的旅行。这个暑假，我进入了一个有趣的、充满哲学的世界——挪威作家贾德的《苏菲的世界》。

读完这本书，我最想提出的问题是：“生命的意义在于什么?”

当我开始读《苏菲的世界》这本书时，我发现我仍以席德的视角在读另一本书——这便是这本书的有趣所在，即“书中书”。

书中，先是以苏菲收到一封奇怪的信开始，叙述苏菲和她的老师艾伯特的故事;在书的中途，故事突然转变，说到席德的父亲艾勃特送给她一本书，名为《苏菲的世界》。继而书中以席德的视角继续讲述苏菲的故事。而书外，读者读这本书：贾德撰写的有趣的哲学史和书中人物的故事，就是在和苏菲一起学习哲学，了解历史。书中，书外，书中有书。甚至给我产生了一种“我为书中人”的奇妙想法。而在整本书的结尾，苏菲与艾伯特逃离了书中书的世界，相应的，当席德读到书的结尾时，书中的苏菲消失了。读到这我不禁产生疑问，假若我也在书中呢?那么我在书中的意义是什么呢?

苏菲在书中被艾勃特创造是为了激发席德对于哲学的思考。在苏菲所意识到“生命”时她便在寻找她生命的意义，最终她找到并且挣脱了艾勃特对她的控制——苏菲成为了书中世界的“人”，与席德和艾勃特在同一平台，同一世界的人——她成功从艾勃特的思想中逃离，成为了独立的个体。这便是苏菲生命的意义，不，在那之后，苏菲赋予了自己意义——寻找她存在的意义并加以证明她存在于席德的世界里，证明她“活”在“世界”里。生命的产生未附加意义，所以我们更加应该去探求生命，思考生命。

那么所谓生命的意义是什么呢?我想，并非有人能完全回答这个问题。贾德用这本书中的问题引导人们去思考。他用苏菲的经历、席德与艾勃特的形象、艾伯特对苏菲的教育去思考、寻找这一答案，而本书终究没有答案。但是，我认为，其意义应当在于“生”。无论是苏菲对世界的探求(指苏菲对于艾伯特提出的问题的设想、解答)还是席德对感性、直觉的探索，再到苏菲努力证明自己存活于“书”的世界，无非不是围绕“生”的。

“生”为何呢?这是一个需要思考的开放性的、具有发散性的问题。它没有准确的答案，因为我们实际上对生命一无所知。我们并不知道生命的意义在于何处，或者我们是不是生来就被赋予了命运与存在的意义，就像苏菲一样。

苏格拉底之所以著名，是因为他提出的问题让人深思，他的思想也十分高尚，更因为“他坚持自己的信念，知道自己懂的并不是太多”。“一个哲学家知道实际上自己所知十分有限，这也是为何他们不断追求真知灼见的原因。”书上这么说到。虽然我们并非苏格拉底，也并非哲学家，但我们也应当去思考生命，去追求真知灼见，去探求“生”为何物。假若你不明不白的活过一世，在离开前就没有遗憾、没有后悔吗?

总结我所要说的，是去告诉大家：生的意义是每个人通过对于生存的努力而得出来的。我们应当带着“生”的疑问去不断探索并努力地活着，我们应当善于观察并善于对生活乃至生命提出疑问，逐步完善自我发展，为了“生”，为了活着而生存，为了真理而前行。

假若我们对“生”保持好奇，那么我们对“生命”也并非一无所知。