四年级想象作文《假如我们学的是这个》1000字

“小仁，小仁，醒醒！Hello？Wakeup！放学了！唉..........”同桌拍拍一旁熟睡的小仁，见她不醒，无奈地叹了一口气。

“唔呃..........比起狗狗肯定是要猫猫啊！”小仁惊醒，下巴带着点口水印，睡眼惺忪，嘴里蹦出几句梦话。

“..........你这话可别被狗控听见。”同桌一边收拾书包一边吐槽。

小仁抬头，看了看时钟。她猛地站起身，拽着书包就冲出教室。

完蛋了！和乐乐约好要练习造梦的，现在快迟到了！

果然，按响乐乐家门铃，迎接小仁的是一张写满了“无语”的脸。乐乐本身就不大的眼睛还眯起来，这样就完全看不见黑眼球了。

“小仁同学，请问现在几点了？”乐乐露出笑容，用完全听不出笑意的语气发出提问。

“对不起！我知道错了！”

乐乐家的门被关上了。

乐乐拿出一沓造梦有关的书籍，摆放在饭桌上。

“今天也要学这么多吗？”小仁汗颜。

“嗯，学完就练。”乐乐已经翻开了其中一本最厚的书，“我说你啊，到底搞没有搞懂造梦的定义啊？”

小仁发觉那本已打开的厚书被推到了自己面前。

“人造梦是一种经过人的思想考虑和语言组织，通过脑海想象以及文字辅助来表达一个主题或意义的艺术。人造梦的体裁包括..........造梦需要集中注意力，发挥想象能力来营造梦境框架，通过文字辅助在梦境中添加内容，并用想象力将梦与文字连接……”

小仁半趴在桌上，一只手撑着脑袋，漫不经心地阅读着。

不及肩长的短发突然被身边的人揉了起来，这个动作过于熟悉，小仁没有反抗，只是皱了皱眉头。"我说，你……”

小仁话说一半，就被乐乐打断了。

“你倒是认真看书啊？不然我就不停下来了。”乐乐一边说，一边继续手上的动作。

“定义我看过无数遍了，为什么还是要我看定义？”小仁坐直身子，转头看向乐乐。

“定义都搞不懂的话，肯定又造不好..........你站起来干啥？”

乐乐愣住了，他与站起身的小仁对上视线。

“我搞得懂定义啊！需要集中注意力什么的，我都知道。我只是经常会不小心造多一点东西进去而已嘛..........老师每次都说我文字不够优美，所以画面才不够好看！所以要怎么写得优美啊？我不懂！”小仁烦躁地顺起自己被揉乱的头发来。

乐乐指了指桌上叠起来的书，再点点头。小仁长叹一口气，坐了下来。

小仁读了很久的造梦相关书籍后，乐乐示意她休息一阵。小仁开心地放下书，侧脸贴在桌子上，脑袋转向正在做题的乐乐。"乐乐..........你是怎么造出来那么完美的梦的啊？”

“天赋。”乐乐即答。

小仁无语地换了个侧脸趴下，用后脑勺对着乐乐。

乐乐放下笔，轻轻捋了捋小仁的头发。"开玩笑的。当然是因为读的书多呗。

“而且我觉得我造的梦并不完美，还有很多需要改进的地方。”

小仁听罢，立即坐直面向乐乐，摆出刚进门时乐乐的无语脸：“你个在重点二阶的人，对我这种普通二阶的学生说这句话，不觉得太打击我了吗？”

二人陷入片刻的沉默。

在这个世界里，造梦是一门单独的学科。它作为考试科目，困扰着无数学子。文字功底强的学生和想象力丰富的学生学习这门科目毫不费力，甚至十分享受。但这方面能力差的学生便是完全相反的景象了。其实，这门科目同时困扰着造梦老师，因为考试周的睡觉并不是睡觉，而是无尽的批阅作业。至于其他老师改作业的时间，他们也没闲着，忙于给学生做“造梦攻略”。