人教课小学六年级语文第六单元基础复习题

　　
　　一、词语天地。

　　1.读读，写拼音。

　　铭 刻

　　难 堪

　　勤 勉

　　印 象

　　文 雅

　　惩 戒

　　寂 静

　　赫 然

　　矜 持

　　沐 浴

　　馥 郁

　　色 彩 斑 斓

　　绿 阴 如 盖

　　琳 琅 满 目

　　引 人 入 胜

　　迫 不 及 待

　　身 临 其 境

　　十 年 树 木 百 年 树 人

　　2.按要求写词语。

　　（1）六年的时光一闪而过，我们可以用哪些四字词语来形容时间的飞逝？

　　____________________________。

　　（2）光阴似箭，六年的朝夕相处中，我们对某个同学肯定比较熟悉，请你围绕某位同学，按要求写四字词语。

　　形容外貌神态的（ ）

　　形容个性品质的（ ）

　　形容彼此关系的（ ）

　　形容内心祝福的（ ）

　　（3）在括号里填入恰当的四字词语，连成一段话。

　　想到即将要与母校、老师和同学分别，我真有些（ ）。回想起刚入学时，我们是一群（ ）的儿童，是老师（ ）地工作，把我们培养成了（ ）的少年。还记得课堂上我们（ ），常常为了一个问题争得（ ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会，我们全班同学（ ），取得了一个又一个第一……六年的（ ），我们已经成了（ ）的好朋友。在临别之际，我祝愿每一位同学（ ）。

　　二、结合课文内容填空。

　　1、“启蒙”的意思是（ ）。启蒙老师让“我”难忘的是（ ）。田老师讲课最吸引“我”的地方时（ ），并在“我”幼小的心灵（ ），最后他却说（ ）。《新来的王老师》（ ），“我”真佩服他。《忘不了的笑声》，因为这是（ ）！

　　《作文上的红双圈》中的“我”说自己后来能发表小说，成了作家，应该永远感谢（ ）。这些都是学生生活，令这些作者难以忘怀，因为这是他们成长的（ ）。

　　2、《给老师的一封信》中，最能突出露露感激老师哺育她成长的一句话是（ ）。这时，你会想到的一句名言是（ ）。《在小学毕业典礼上的讲话》中，有几处描写了槐树。作者是这样描写的（四字词语）（ ）（ ）（ ）（ ）等。“今天，我们（ ）；明天，（ ）。”作者的感激之情是（用古诗句说）（ ）。

　　3、课内阅读练习。

　　（1）我一看作文，发现陈老师在末尾批了“嗅觉特长”四个字。

　　“嗅觉特长”的意思是_____________。

　　（2）蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。

　　“小心折叠”，你体会到了什么？

　　____________________________。

　　想象一下，蔡林“大踏步回家去”的样子，你能想象到蔡林此时的心情吗？

　　____________________________。

　　他的衣袋里到底装着什么，为什么说“好像里边装着宝贝”，它对蔡林产生了怎样的影响？

　　____________________________。

　　你遇到过这样的老师吗？在不顺利的时候，给了你怎样的信心和勇气？请拿起手中的笔，写一写。

　　____________________________。

　　（3）我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。

　　请用上带点的词语，仿写一个句子。

　　____________________________。

　　三、古诗训练。

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者_________，朝代_________，故人西辞黄鹤楼，_________。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　《赠汪伦》作者_________，朝代_________，_________，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，_________。

　　《送元二使安西》作者_________，朝代_________，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。_________，西出阳关无故人。

　　《静夜思》作者_________，朝代_________，床前明月光，_________。举头望明月，_________。

　　《泊船瓜洲》作者_________，朝代_________，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。_________，明月何时照我还。

　　《九月九日忆山东兄弟》作者_________，朝代_________，独在异乡为异客，_________。_________，遍插茱萸少一人。