漫画老师作文五年级语文老师
我们的“百科全书”
“百科全书”老师,我们的语文老师王老师。她,讲课时全神贯注;下课后动如脱兔。这就是我心目中的“百科全书”老师,经过了我一年的观察,总结出她以下几个特点。
(一)爱发呆的“百科全书”
几天前的一个午自习,路过“百科全书”办公室时,我无意间地瞧了一眼。突然,我发现,她靠在椅背上,眼神呆滞地望着电脑屏幕。她在想什么呢?还是在发呆?
等我上厕所回来,我发现她靠在椅背上,眼睛呆滞地望着电脑屏幕。她在想什么吗?还是单纯的发呆?
等我上厕所回来,我发现她闭着眼睛,好像已经睡着了。我终于确定:“百科全书”的睡觉过程是先发呆,然后自然睡着。
(二)不爱运动的“百科全书”
周四那天,王老师和我们一起去大课间运动。
到了大课间,大家都迅速地找好了点,王老师却不着急,左晃晃右晃晃,好一会才站到点上。“王老师一定只会做1、2套操!”我心想。
随着第一套操动感音乐的响起,王老师好像才一下子回过神来,开始跟着我们做。刚开始的时候还好,但是到了第10小节,她开始晕了:“有的人先踢左脚,有的人先踢右脚,我该听谁的?”最后,她似乎打定了主意,先踢右脚。我在心里大笑:“先踢右脚是错的!”
刚刚做完“要命”的左右踢腿,又有一个大挑战即刻而来——剪刀腿。这个动作是很难完成的,但“百科全书”过关斩将,居然成功地完成了这个挑战。“真佩服啊!”我在心里大喊。
第一套操跳完,“百科全书”亦是满头大汗,书页都要掉下来了。我担心起来:“王老师会做第二套操吗?”但王老师不顾一头汗珠,继续作难度极高的第2套操。
虽然难度极高,但是王老师丝毫没有放弃。到了第13小节,王老师坚持不住,开始了她“最拿手”的“慢半拍模式的照葫芦画瓢”——这个小节里有32个动作,王老师能够坚持下来也是真不容易啊。后面的挑战还有很多,但她却“顽强”地坚持了下来,以至于跳完这套操后她几乎瘫倒在地。
(三)知识渊博的“百科全书”
“百科全书”嘛,一定要知识渊博。
语文课上,全程40分钟,她可以一刻不停地讲,不管是有课件还是没课件,不管是有教案还是没教案。在课前,她一定会认真预习,使自己“变得更厚”。她对各学科的基本知识都很了解,不管是数学抑或是生物,不管是科学还是历史。她就是名副其实的“百科全书”。
有一次,“百科全书”给我们布置作文——《写一种植物的叶子》。一下课。全班同学一下子全都跑光了——他们都去草丛里找叶子了。有一个同学找到了比他手掌还大的叶子,有的同学找到了和他指甲盖才不多大小的叶子。
我们将这些叶子都给老师看。老师通过仔细辨认后说:“这是广玉兰的叶子”“这是银杏的叶子”“这是芭蕉叶”“这是……”她是语文老师啊,居然对其他学科的知识这样精通,我们在惊讶之余有一点点佩服:“语文老师这回让我们大开眼界!”
有一天,一个同学去交做错的作业,老师刚要说“去吧”,但是看到他的本子后叫住了他:“站住,别走!”然后拿着本子大声问道:“等于吗?”这个同学看了一眼本子,脸“唰”的红了。唉,他居然被语文老师指出了数学方面的错误,这是多么羞的一件事情!像他这种错误,“百科全书”找出来过不少……
(四)“百科全书”和“小百科全书”
就是我上五年级的时候,“百科全书”请了产假,生出了“小百科全书”。今年运动会的时候,她把“小百科全书”带给大家看。
“小百科全书”在妈妈的陪同下,像企鹅一样摇摇晃晃地进了教室。他用好奇的目光打量着我们。他上看看下看看,然后学着“百科全书”,拍了拍讲桌。然后他走下讲台,引得我们都往他那里看。他径直朝我走过来。“百科全书”看到我,对我一下来了兴趣,冲我摇摇晃晃地走来。“百科全书”看到“小百科全书”紧盯着我不放,于是说道:“这是袁梓晰哥哥。快打招呼,说‘哥哥好’!”“小百科全书”听到他妈妈的命令,就结结巴巴地说:“哥……哥……”我忙回应道:“你好!”
大课间的时候,“小百科全书”和他爷爷有80%的几率会出现在操场右边的栅栏门外,于是,“百科全书”一定会一边做出“眨眼”的动作,一边走过去。都说“母子情深”,看来是真的啊!
以后,只要我们一看到“小百科全书”,就会向老师做出“眨眼”的动作,而她就忙不迭的往栅栏门那里跑。我们都很喜欢“小百科全书”,喜欢他懵懵懂懂看着我们的样子,还喜欢“百科全书”“眨眼”的样子。
(五)不舍
六年级的四分之一已经过去,论我最不想抛下的老师,就是“百科全书”——王老师。这三年来,“百科全书”陪我们一起哭,一起笑,有时生气吓得我们心惊肉跳,不敢讲话;有时我们把王老师吓得目瞪口呆。她的面容、她的知识、她的心智……都永远吸引着我,我不愿离开她,我不舍离开她。抓住有限的小学生涯,再与“百科全书”一起学习半年,就要长久地离开她……
“百科全书”,转眼间,就剩下了那几页。这本“百科全书”一定会永远珍藏在我的脑海,珍藏在我的心里,成为永远的“百科全书”!
一个阳光明媚的早晨,搁笔,想到了“百科全书”,她,是我的启蒙老师……
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