开卷未必有益辩论会400字,开卷未必有益辩论会作文

【第1篇】

古人云：“开卷未必有益”，可也有人说：“开卷未必有益”，今天我们就让大家知道开卷有没有益。

今天，我们班里展开了一次辩论会，老师给我们说：“每两个组有一个主辩论手和四个付辩论手”，开始了，班里像战场一样热闹非凡，老师让我们正方先来，我们说完，反方像快马一样，马上答上，说完，我们正方的马子腾马上回答，反方的宋京致边做动作边说话。反方说完我们正方也说，班中像是马子腾和宋京致的天下，宋京致说：“有一次我读西游记”我读完就有了多动症，每一天上体育课我就跳五圈，跑的我脚都瘸了，我们反方的马子腾说，那是你没选好书，我们正方马上连声叫好，反方的宋京致又说：“那西游记”还不算是好书么？反方也热闹非凡的连声叫好，我们两方的气势一样，两方的付争辩手也不是没事干，你说我，我说你，宋京致被马子腾说生气了，像狂暴的野牛一样生气，两边七嘴八舌的一样争吵，老师也在前面用手机录像，争吵的热闹非凡，反方还是用漫画书当理由，可是我想，一个文明的国度如果失去了书的文化，那么这个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说人是不能书籍的。

到最后，老师说：“我们双方都胜利了”，最后老师说辩论能手是马子腾、宋京致、刘怀泽。开卷有益，只要选择好书是一定有益的。

【第2篇】

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益。”开卷到底有没有益，这得看个人，有人觉得，看课外书多了对正课没好处。为了解决这场纠纷，因此，我们班展开了激烈的辩论会。

我，当然是支持“开卷有益”了。因为我平常最喜欢读书，而且最喜欢看课外书。大多人都跟我一样，只有6、7个人依然相信“开卷未必有益”。

辩论会开始了，我方（也就是开卷有益）先说：“多看书，写作文是就会运用上书里的好词佳句。”反方反驳：“看书是会耽误学习。”……我们激烈地打起了“嘴仗”，“嘟嘟嘟……”像一把把永远打不完的机关枪，没有头。突然我听到反方说：“漫画书看了不但没有好词好句，而且还会耽误学习。”我们好像失去了理由，眼看就要打“败仗”了。突然，有一个人站了起来，我们犹如看到了救命稻草。他说出了这样一句经典的话：“看漫画也能增加想象力啊！”老师问她们还要说什么，她们无奈地摇了摇头，这已经是她们最后一张王牌了。“哦、啊，我们赢了！”我们大声地欢呼。

放学前，一位同学给老师提个建议，说：“以后每两个星期开一个这样的辩论会。”老师同意了，点了点头。我在这场辩论会中学到了很多知识，我太喜欢辩论会了！

【第3篇】

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”我们五一中队今天围绕着这个话题，开展了一节惊心动魄的“辩论会”。

正方的杨依扬同学先开始发言：“书，可以增长我们的作文水平，为什么不能看呢？”反方程子芳立即反驳：“书有分好书和坏书，要是看坏书就会把成绩落下。”程子芳还没坐下，反方段怡枫就大声说：“对呀！就像刘向说“书犹药也”药，有分治病的药和毒药。”正方管怡冉脸涨得通红回答道：“你说的是没错，可是你忘了下半句“善读之可以医愈”。” 程子芳又说：“有些书会伤害我们，所以不要看。”正方阴润姿反驳：“那比如说有时候会撞车，那你永远也不要坐车了！”全班响起了雷鸣般的掌声，正在双方辩论的不分胜负的时候，下课铃声响了。辩论会结束了，同学们却一个个意犹未尽。　　

通过这次辩论，不仅使学生提高了自己的口语表达能力，还锻炼了他们的胆量。让孩子们明白了读书要有选择性的读，不能读那些不良的书籍。

【第4篇】

今天下午，我们班发起了“斗争”，因为我们班在老师的协助下开办了一场“开卷是否有益”的辩论会。

要求：双方各一个主辩手，五个副辩手。若对方在辩论过程中无话可说，对方则输。我作为反方――开卷未必有益，我也有发言的机会喽。

正方由荣雨萌同学开头：“杜甫曾经说过，读书破万卷，下笔如有神......”文静而斯文的说道。

我方辩手宋京致一边比划一边激动的说：“有一次，我在睡觉之前读了《青铜葵花》，从房间里出来时，竟然被父亲揍了一顿，腿都快残了。上体育课还要跑五圈，虽然跑了全班第二吧。”马梓腾回答道：“那是你选的书不对。”我们都笑了。“宋京致太好笑了！”我心里暗想。

刘怀泽说：“你们中的曹瑞阳还看《凯撒大帝》呢。”正方说：“曹瑞阳只是看了一点。”宋京致说：“看一点也是看。”刘怀泽说：“刘向曾说过，书犹药也，善读之可以医愚。书就像药一样，既有良药，也有毒药，会致人于死地。”当听了这句话，我们全体拍掌。

“开卷有益”但要选对书，选好书。