春的使者

十九年了，不知道，与你邂逅是那个紧张备课的夜晚，还是那个忙碌一天后的黄昏，也许是那个初为人师的清晨。只记得，当我第一次见到你—《山东教育》时，我感觉春天来了，你如一朵迷人的梨花，走进了我的生活，你带给我的是一丝惊喜，一份喜悦。从此，你就像我的知心朋友走进了我的心田。我在浓浓墨香中感受你的睿智，体验你的温馨，崇尚你的实力，践行你的理念，我深切地、 由衷地爱上了你。

记得那是1995年秋，刚刚师范毕业的我，走上讲台，面对一双双眨巴的小眼睛，手捧教科书，却无从说起，我茫然了。我向老教师们请教教学的秘诀时，她们热情地告诉我：一个教师要想很快成长，必须不断学习、勤于积累，从多方面充实自己，为学生准备一泓鲜活之水。咱们学校有《山东教育》，你平时应该多看看，相信会有所收获。于是，《山东教育》走进了我的生活。端起《山东教育》，被你端庄典雅的外表所吸引；读着《山东教育》，被你丰富的内涵所吸引；用着《山东教育》，让我由衷地赞叹你是一座航标，准确而有实效。你就像春天的使者，吹醒万物，任我们贪婪地采撷，为我在教育教学的方方面面提供最先进、最科学的帮助。你让我及时掌握了教育信息，成为教育的先行者。你积累教学经验，指导我的教学实践和班主任工作。

《山东教育》让我对学生更加热爱、宽容。 我自小信奉“严师出高徒”，对学生所犯的错误一点也不宽容，也常常令自己不开心，影响情绪。然而期刊里《将微笑送给学生》一文，却让我对这话有了动摇，慈师也能出高徒！文章中，一位老师本是性格开朗、爱说爱笑，但是为了管好班级，整天板着脸上课，处理学生而纠纷……一个月过去了，班级纪律非常好，然而老师却感觉出学生明显的和他远了，课堂上也失去了师生爽朗的笑声。恰逢一篇作文《××，我想对你说》，老师了解了原委。孩子们是这样说的：“老师，请您笑一笑，再让我们听到您的歌声，看到您和我们一样玩皮筋好吗？看到这，不仅仅是文章的作者受到了震撼，我的内心也久久不能平静。记得工作的第一年，我也曾经和我们班的孩子一起说说笑笑，跳皮筋、猜谜语，然而那只是极少数的情况下，大部分情况下我还是板着脸对他们。然而我也记得，当和学生在一起玩时，学生的眼神是多么明亮，话语是多么亲近！她们的心情是多么高兴！我们又怎能为了抓好班级，不顾她们的感受，强迫了自己，也压抑了学生？微笑，是送给别人最好的礼物，在学生的眼里，老师的微笑就是对学生的认同，就是接纳、鼓励和赞扬！因此让我把微笑送给学生，让孩子多些爱他人，少些爱自己，多些宽容，少些狭隘，多些善良，少些丑恶。

《山东教育》让我更愿做一个善于反思和创新的老师。现在，我们来反思一下我们的教育教学实践，是不是一年又一年在做着重复的劳动，工作平淡沉闷，产生的新问题可能还是去年的老毛病，我们有些老师在原地踏步了多少年，谋生成为了工作的唯一目的，我们的精神追求还处在初级阶段。在平时的教学工作中，要想更有效地提高教学效率，不仅要有方法教育学生，最重要的是调节自身情绪，精神饱满地去上每一堂课。有时，课堂发生意外事件的时候，我总会火冒三丈，细品了《山东教育》后，知道了教师要命令自己先不要发火，设法用巧妙的方法解决突发事件，这样还能激发学生学习兴趣，从而促进教学。而且会使自己提高笑对人生的能力。

每一期期刊读完，掩卷而思，几分收获，几分窃喜，收获的是新的教育思想和方法，窃喜的是日后多了一个请教的良师、交流的益友，思想终归于实践，文中先进的教育思想深深感染了我，它引导我不断前进与学习。读书要思考，要得其精要，悟其本质，不要被一些形式上的东西所迷绕。 读了这本书，我明晰了如何做一个行动上有追求的教师，在行动上敢于实践、善于反思和总结的老师。这一点是任何理论套套、没有草根基础的伪专家所无法比拟的。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。这是我对《山东教育》的整体感觉和评价。在我看来，它永远充满着质朴、纯厚的气息，代表着求知、探索和创新的精神。她努力探索素质教育的新路子，富有创新气息。她面向教育教学第一线，积极传播先进的教学理念。她开设的“教育版”和“教学版”“校园文化”专栏，包括中学、小学教育、教学论点，从语文到数学到各科教学，从备课的方法、课前的学生预习和随机训练、课堂的教学法运用、课后的实践活动，更好地让我们教师把教育新理念落在实处，落在一个个教学活动中，从而让学生得到全面和谐的发展。她注重理论联系实际，启发性强，实用性高，让我读后有法可依，有章可循，并能以此作为指导，展开活动，促进教育改革的深入发展。

最后，作为《山东教育》的忠实朋友与学生，我想对《山东教育》说一声“谢谢！” 感谢那些从未谋面却给予我们无尽帮助的编辑们，过去，你们用勤奋和智慧为我们指点迷津；如今你们用勤奋、智慧、探索与创新，为我撑起一个更加明媚的天空，让“新理念、新教师”成为我们永远的追求。祝愿《山东教育》的明天更加辉煌灿烂！