学生情感作文

时间:2022-05-04 13:40:35 | 来源:草料作文网

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精选学生情感作文锦集5篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家整理的学生情感作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学生情感作文 篇1

  不要以为只有人才会懂得爱,动物也懂得爱,它们也会为了其它动物无私奉献,也会互相团结、互助。

  那是一个非常炎热的早晨,我坐在树荫底下乘凉。柔和的阳光透过树缝照在我身上,斑斑驳驳,像无数只双手抚摸着我,使我感到非常写意,不一会儿,我便拄着手睡着了……

  这时,一声狗叫声惊醒了熟睡的我,我连忙睁开眼看见对面的路边,一只黄色的野狗,它的肚子瘪瘪的,双眼直放光地盯着不远处。我寻着它的目光向远处看,只见一只幼小的麻雀呆呆地蹲在树底下的草丛里,无可奈何地拍打着那一对娇小的翅膀,它的嘴角鲜艳嫩黄,头上长着绒毛,一对圆溜溜的双眼亮闪闪的,显然是一只刚出生不久就从巢上掉下来的,让人觉得十分可怜。

  那只野狗慢慢地靠近小麻雀,脚步非常轻,小麻雀丝毫没有察觉到,当小麻雀发现野狗时,它已经张开了血盆大口露出锋利的牙齿,要吞食这只刚出生不久的小麻雀了,小麻雀眼神变得惊慌,这时,一只老麻雀从空中飞了下来,好像一块石头似的扑落在狗的面前扎煞起全身的羽毛,用尽全身的力量,绝望地尖叫着,一对圆溜溜的眼睛里流露出乞求的目光。虽然对麻雀来说狗是个多么庞大的怪物呀!它自已又是多么渺小无比呀!这鲜明的对比竞没有使老麻雀害怕,老麻省不顾自已的生命,为了救子愿意付出一切代价,这舍已为人的精神让我感动不已。

  就当野狗即将扑向两只麻雀时,一群麻雀飞过来,用尖嘴啄野狗的头,用翅膀扇野狗的脸,用上了一切苦刑,终于野狗落荒而逃,两只麻雀得救了!我在心中暗暗欢呼!麻雀一圈圈围住这一对幸运的麻雀母子,好像在举办盛典,庆贺它们打败了野狗,救了两条麻雀的生命。

  这件事深深地感动了我,我没想到动物的爱,也能超越一切困难。

学生情感作文 篇2

  摘 要:《义务教育语文课程标准》明确指出,在小学语文教学中要重点培养学生具有良好的情感素质,这是当前小学教学的重要目标。作文教学是小学语文教学中的重点内容,是培养学生情感素质的有效途径,小学语文教师可以在作文教学中开展情感教育,通过作文教学来培养学生的情感素质,让学生在写作的过程中抒发内心的真实情感,从小就培养学生具有正确的人生观、世界观、价值观。

  关键词:小学;作文教学;情感素养

  小学生词汇量有限,写作的时候文章空洞、苍白,学生所写出的文章只是在叙事,而没有情感的文章就失去了灵魂,这严重影响了学生日后的学习和发展。因此,小学语文教师必须响应新课程改革的号召,在小学语文教学的过程中采取有效的策略培养学生的情感素质,使学生更好地学习和生活。

  一、利用真实情感对学生进行启发

  教师是学生的榜样,教师的`思想情感能够对学生产生很深的影响,因此,小学语文教师就应该充分地发挥自身的魅力,用最真实的情感对学生进行感染、熏陶。在进行小学语文作文教学中也是如此,教师要充分地调动自身的情感,用真情去感化启发学生,开启学生情感世界的大门。

  例如,在学校举办拔河比赛之后,可以让学生写下比赛的经过和自己的感受,而在布置写作任务之前,教师对学生进行了动员:“同学们,我们班在拔河比赛上获得了第一名,这是每个人共同努力的结果,我相信大家心情一定很激动,老师也是一样,老师为你们感到骄傲,让我们一起鼓掌,为你们所获得的成绩庆贺。下面让我们拿起笔记录下这荣誉的时刻吧!”通过教师的启发,学生的情感因素充分地调动起来,所写的文章更加真实、情感也更加丰富。

  二、创设情境对情感素质进行深化

  情感需要特定的情境才能产生,所以,教师可以利用创设情境的方式来激发学生的写作兴趣,陶冶学生的情感,增强学生的内心体验。例如,在进行小学三年级《我爱秋天》这一内容的写作教学时,教师就可以借助多媒体为学生创设情境,可以通过多媒体为学生播放秋天相关的图片、视频,让学生看到秋天的红枫叶以及农民伯伯丰收时的喜悦,等等。通过直观地展现提高学生的写作兴趣,激发学生对于秋天的喜爱之情,在多媒体情境中学生获得了生活中鲜活的素材,所写的文章就能更加充实,情感也十分真挚,同时,又富有生活情趣。

  总之,情感素质对学生日后的学习和生活都有重要的影响,因此,小学语文教师在进行作文教学的时候一定要实施情感教育,在教学过程中培养学生的情感素质,充分重视学生自身的情感特点,让学生在写作的过程中抒发内心最真实的情感和感受,这样教师才能走进学生的情感世界,帮助学生解决情感上的烦恼,让学生不仅学会知识,而且还能有健康的心态、乐观的情绪、积极向上的态度,为学生日后步入社会打下坚实的基础。

学生情感作文 篇3

  在静谧午后,偶然听到一首旋律优美动听的歌曲,微微沉醉其中,而后又觉回味无穷。细思曲子的词句,也是意味深远,深发共鸣。似乎能从歌声中体会到各种忧乐交织的情感,真是一件美妙的事情。就这样,喜欢上了一首歌。它的曲调时刻萦绕在脑海中,时不时便不自觉地哼唱起来;当拿起笔想随意写一点文字的时候,勾勒出的线条也是那首歌的歌词;跟朋友谈论起最近听的歌,也是不亦乐乎地介绍给朋友听,分享喜爱之情。每当戴起耳机,打开音乐播放器,习惯性单曲循环,不厌其烦地一遍遍听着,总是觉得越听越动听,越来越扣人心弦,深深沉醉其中。

  不知对那首歌的沉醉持续了多久,慢慢地便有了一种腻烦之感,这真是一件奇怪的事情。听歌的时候,不怎么再循环了,只是轮到那首歌时姑且听听;到后来,甚至一听到开头的旋律,就切歌,不想继续听下去了;也不会在走路时随口哼唱这小调了。从那首歌里面,再也找不到以前心动的感觉,喜爱之情就这样无声地消散了。而后跟朋友聊起时,也就淡淡地应一句:我以前也好喜欢听这首歌,不过现在已经听腻了。

  不只听歌,同样类似的过程还有许多。

  无意中搜到一张美图,觉得色彩和谐饱满,内容又对胃口。便收藏起来换做屏保,天天看着,就像换了一个美好的心情一样,新奇美妙。可是看着看着,以前曾认为的美图,也变得平淡无奇起来,再绚丽的色彩也觉得俗气。似乎一刻都等不了,想立马换掉它,不然看着都觉得烦。

  在一个地方品尝到一种美味的食物,舌尖的丝滑触感怎么也忘不掉,便满心牵挂着,一顿不吃憋得慌。可是吃得次数一多,就不想再这么频繁地吃了,天天都是一个味,多乏味啊。而以后,也可能会因为吃腻了而不沾筷了。

  ……

  为什么当初如此喜爱的,现在会成为所腻烦的呢?为何人的情感如此多变?为何这样的喜新厌旧呢?

  也许在听腻了一首歌后,又会寻到另外一首好听的歌,还是会经历从喜爱到厌烦的过程;也许在看厌了一张图之后,又会找一张新图来代替,然后又一次经历生死轮回;也许把一种食物吃腻了以后,还会迷上其它的美味食物,无可避免地,喜爱之情又慢慢变淡。但是也总有一个新的事物的出现,让我们能寄托喜爱之情。

  这似乎是一个无限的循环,过程都是一样的,只是换了个对象而已。我突然觉得害怕起来,甚至有时会陷入深深的恐惧之中。每当经历完一个循环,便深深感觉自己是个冷漠薄情的人,而非长情之人,深情却不长久。对物如此,对人呢?只怕也是一样的吧。我是这样,难保其他人不是这样。所以,我始终难以相信男女之情。

  经历了无数次从喜爱到厌烦的过程,感情消散后的失落感与空虚感便随之而来。爱上一首歌时,不敢再单曲循环,怕会听腻,而是让曲调存于心中,去回味,去感受,保留一份美好;美食、美物也都细细品赏,淡淡体会。这样,情感应该会更长久吧。可是如此,却丢掉了深情。难道长久与深情之间,一定要舍弃一方吗?我不想成为一个喜新厌旧的人,我也讨厌喜新厌旧的人,可是日常中,我似乎就表现得喜新厌旧。那么我有什么资格要求、期望别人不厌旧不喜新呢?

  喜爱之情若是上扬到了最高点,便会开始下降,那么最好的办法,是否要浅尝辄止,不要让情感膨胀呢?达不到巅峰,就永远不会下沉,心中永远都怀有一丝期待,一份希望。又或许从喜到爱再到消散才是一种常态,不该自叹自悲,就该顺其自然,勉强也是枉然。

  不管怎么样,我希望能寻找到属于我自己的常态。

学生情感作文 篇4

  珠峰是世界上最高的山峰,它高884443米,有人说:“世界上根本没有比它再高的东西。”我不肯相信,因为我知道,有一种高于珠峰的爱,叫做母爱!

  在一次珠峰攀爬中,一对母女与大队人马走散了,霎时间,恐惧笼罩了整个雪山,更加笼罩了这对母女的心灵。这时,忽然起雾了,这对于现在的情况无疑是雪上加霜……慌乱中,母女二人竟发现了一个山洞。于是,她们将帐篷搭在了山洞内。

  很快,两天过去了,在饥饿面前,女儿受不了了,躺在睡袋中睡着了……

  当她醒来时,妈妈竟拿着一快鲜血淋淋的肉,笑着对她说:“孩子,这是鱼肉,我刚才看见有一只秃鹰夹着肉飞过,我就拿石头砸了下来。”女儿想:哪只鸟能飞这么高?但是,饥饿使她没有了一点怀疑。

  吃了肉,女儿的体力又恢复了,而妈妈的脸色却越发苍白。

  又过了两天,直升飞机救援队来了,但是母女二人都身着银灰色羽绒服,实在无法寻找到一丝线索。就当救援人员准备放弃时,他们发现,在地上有一个鲜红的SOS字样,于是马上降落。在SOS字样旁有一个晕倒了的女孩,还有一个中年妇女已经死了,鲜血还在从妇女的动脉源源不断地流出……

  多年来看惯了生生死死的救援人员……落泪了……泪在瞬间凝成了冰珠……映照了那个母亲如冰般晶莹的心……

  当女儿醒来时,早已躺在了病床上温暖的被窝中,当她知道她是如何才能被救时,她如疯了一般扑到母亲的遗体旁,当她看到母亲那缺了一大块肉的腿,她呆住了……泪如雨下……心如刀绞……她竟然吃掉了生养她的母亲的肉……但瞬间,她笑了,她懂了,为了母亲的忍痛割肉,为了母亲的无私奉献,她要活,好好的活,开心的活……泪,又从那带有上扬弧度的嘴角划下了……

  我相信母爱高于珠峰,读了这个故事,我想你也会相信——母爱胜天高!

  高于珠峰的爱,叫做母爱!!!

学生情感作文 篇5

  爸爸妈妈在生活和学习等各方面时刻关心着我,让我非常感动。

  记得上二年级时的一个夏天,天气闷热。我以为不会下雨,所以没有带雨伞。谁知道,到了第三节课时,天空突然阴云密布,雷声大作,先是星星点点落下几滴雨,不一会大雨倾盆。放学了,我只好坐在座位上等雨停,可是老天爷偏偏就和我过不去,雨一直下个不停。我心想:今天“死”定了!突然,我看见一个熟悉的身影,是妈妈!我马上扑进妈妈怀里。妈妈一脸愧疚地说:“我上班有事,所以来晚了。”我连忙说:“没关系!我可以一边等一边写家庭作业。”

  爸爸妈妈经常为我难对付的“刁嘴”头疼。因为很多菜我不喜欢吃,而且有些菜是从喜欢逐渐到不喜欢。爸爸妈妈每次买菜都会问我想吃什么。前不久,我突然想起从前别人请客在饭店吃到的黄鳝不错,信口对爸爸说:“我想吃黄鳝!”妈妈愣了一下说:“那东西太贵了!四五十元一斤,还是不吃吧!”谁知道,爸爸爽快地说:“只要喜欢吃,偶尔吃一下是可以的。”爸爸妈妈出去买菜,不一会回来,真的买了一条大黄鳝,有锅铲把粗。我知道爸爸妈妈的收入不高,还能尽量迁就我,真是让我感动!爸爸说这条黄鳝是野生的,营养价值很高。爸爸让我拿来剪刀,给老黄鳝开膛剖肚,清洗干净后和洋葱一起炒。因为洋葱也是我喜欢吃的。吃饭时,看爸爸妈妈不伸筷子,我就给爸爸妈妈每人夹了两块黄鳝肉,感动地说:“好东西,大家一起分享哟!”爸爸妈妈望着懂事的我,舒心地笑了。

  爸爸妈妈的真情感动着我,激励我要好好学习!朋友们,感动无处不在,关键在于我们要在看似平淡的生活中用心去把握、细心去捕捉!