情感的作文

精选情感的作文合集十篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的情感的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

情感的作文 篇1

　　悄然的，青葱的岁月飞逝，此时的我已不再是一名爱哭爱闹不理世事的小娃娃了，渐渐地观察周围纷芸的人和诸多的事，仿佛晴日后的雾一下子散去，让我突然间明白了有些人在我的生命里是那么的重要。这里我想说的就是我生命中最重要的人，就是她——我亲爱的妈妈啦！现在，让我来给你讲几个我和妈妈之间的小故事吧。

　　我的严师

　　看，那个穿着一双高高跟子的鞋，走在路上却风风火火的人，就是我的妈妈。别看她的个子不高，可是在我的心里从小到大，最怕的就是她了。

　　记得有一次我的数学考试考得特别的差。我很害怕她知道了结果，会训斥我，于是我决定隐瞒这个分数。中午放学回家了，我们像往常一样地吃饭，我心里想：我吃快快地，吃完饭就走，省得妈妈问起我的成绩。于是我低下头一个尽儿的吃饭，努力不去看妈妈那副眼镜下严厉的眼神。“畅畅，你今天真棒啊，吃饭这么快！”妈妈边吃饭边夸奖我，还不时地往我碗里夹菜。“嗯，妈，我饿了，早饭吃得太少了。”我囫囵吞枣地边吃边说。“孩子在长身体，肯定是饿了。”一向慈祥的奶奶也在帮着我说话。可是只有我心里最清楚我是不是饿了。过了几分钟，我终于将一大碗饭飞快地吃完了。就在我准备放下碗筷时，妈妈突然问我：“畅畅，你昨天不是说你考试了吗？数学考试对吧？卷子拿来我看看。”“轰……”我的心头仿佛是一座大山倾刻间倒塌了。我只得从口袋里掏出我那被弄得皱皱巴巴的试卷。“打开，我看看。”妈妈用低沉的声音命令我说。我窘迫地展开试卷，露出了卷面上红色的“89分”的成绩。我知道，桌子上吃饭的人肯定都在吃惊地看着我，我的奶奶、姑姑、爸爸、妈妈还有和我在同一个年级的表妹，只有我那不懂事的小可爱妹妹在开心咧嘴边吃饭边听儿歌。“跟我过来。”妈妈重重地放下筷子，重声说道。心虚的我乖乖跟在她后面来到书房。“你看你，这么多的地方都错了，是马虎还是不会？”妈妈指着卷子上的错题。我告诉她只有最后一道题是因为不会，前面都是马虎。妈妈听后，气愤的拧起我的耳朵，厉声地问我以后该怎么做。我回答她说，以后再也不马虎了。妈妈又让我找来错题本，把这些题一一抄写进去，重做一遍，她又把我不会的题给我细讲一遍。看到她认真、负责的样子，真的像我的严师啊，可是她却是我亲爱的妈妈。我知道妈妈都是为我好的。因为作为一名学生，若小时不努力学习，到长大了才后悔，岂不是晚了呢？犹记得小学时背诵过的那句“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”所以我发誓以后学习要更认真细心。努力使自己成为妈妈的骄傲，自己的最好。

　　我的挚友

　　妈妈时常也会像我的好朋友一样的。记得有一次学校组织活动，我想参加。回到家就告诉妈妈，妈妈欣然同意，而且还显得格外兴奋，还搂起我的脸“吧叽吧叽”亲了我好几口，弄得我很不好意思呢。

　　每当周末，妈妈总会领着我去逛街。在我面前试穿衣服，问我好不好看，看到她在穿衣镜前左看右看的“臭美”样，我心里想，真的像一个小孩子一样的妈妈！有时她还会和我一起打乒乓球，羽毛球，看到来回奔跑且个子相关不多的我们俩，你别以我们是朋友哟，嘻嘻……

　　细想起来，走过了十二个春夏秋冬的我，有时喜爱着，有时惧怕着我那时而温和时而严厉的妈妈。妈妈，你是我的慈母，你是我的“好友”，你是我的严师，你是我心中的红莲，当我心中的雨点来了，总是你在为我擎一片晴空，为我遮挡风雨，伴我渐渐长大，无论身为我生命里的哪一个你，都是我的最爱！

　　妈妈，我想对你说，成长的路上有你真好！

情感的作文 篇2

　　一位老者，一小桶麦芽糖，在几栋宿舍楼之间徘徊着……

　　和脑海中那段最甜的记忆那么相似，朴素的老者，“嘎吱嘎吱”作响的自行车，一小桶麦芽糖，光亮的小铜锣，有节奏的“咚，咚，咚”的铜锣声，这一切是那么的完美，感人，触人心弦，仿佛又看到了当年那么天真无邪的自己。

　　那年的我，一听那铜锣声远远的传来，立马拉着爷爷的袖子使劲的摇晃“爷爷，麦芽糖，麦芽糖！”然后爷爷总会笑呵呵的轻拍着我的脑袋“小馋猫”那时卖麦芽糖的老者总是慢悠悠的从袋子里抽出一根小木棍，眯着眼睛，把小棍插进金黄的麦芽糖里，一用力，拉出长长的一条麦芽糖，然后又见那趟慢慢的往下落时，童真的我总会焦急的喊：“快点!快点！”然后卖糖的老者才会乐呵呵的把糖卷成一团。咬着麦芽糖拉出来一条晶莹的细丝儿，满满的都是甜蜜。

　　回过神时，再望着楼下推着自行车的卖糖老者。在形形色色的学生群里缓缓前行的老者；在洋溢着青春活力的学生群里缓缓前行的朴素的老者；在大肆喧哗，旁若无人的戏闹的学生群里缓缓前行的有节奏的敲击着铜锣的老者；在这个散发着无数食物芳香的街道缓缓前行的老者；与这一切，显得那样格格不入，那么的孤单。“咚，咚，咚，”的铜锣声偶尔会引起好奇学生的回首，但也仅仅是匆匆的一瞥，又快步离去。好几天了，老者的麦芽糖从来都无人问津，或许有一两个图新鲜的学生也不一定。

　　外界再怎么喧闹，老者都不顾，他一直都是看着前方，一手敲着小铜锣，一手推着自行车，慢慢的走着自己的路，那样缓慢，那样安宁，仿佛老者周围有一方属于自己的世界，外界的影响，无法进入；仿佛老者不是为了卖糖，而是带着他的心爱之物随意漫步；仿佛老者穿越了数十年，从恒古的过去，走到了繁华的今天。现在，那位推着自行车卖麦芽糖的老者已经不再出现了，或许这里只是他脚下路的一小段；或许，他依旧在前进；或许，他再也不会回到这里来了；或许，他终于舍得放下手中的铜锣，让那辆陪伴他走过无数风雨的自行车休息了，让那罐散发着淡淡清香，晶莹透亮的麦芽糖永远的消失在时间的长河里。

　　我后悔，没有再次尝尝童年的麦芽糖，咬着超市里说是麦芽糖的块状物，我心里很不是滋味。

　　“咚，咚，咚，”我仿佛又看到了衣着朴素的老者，推着一辆破旧的自行车，有节奏的敲着锃亮的小铜锣在缓缓前行。

　　那罐甜了我整个童年的麦芽糖。

情感的作文 篇3

　　亲情是什么?亲情一直是维系人类感情的最为细腻，最为微妙，最为真诚和原始的命脉。正因为有它的存在，人与人之间才会谱写出让人割舍不下的那一篇篇爱的乐章，让人流下动情的泪花。

　　即使时光飞逝，时代变迁。人们从古至今，什么东西都遭遇了翻天覆地的变化，但爱却是一个亘古不变的主题。爱的实质永远不会变，亲情那颗种子从小便栽种于我们的心里，从未消失，而会更加根深蒂固。在古时候，便有了李密为了照顾养育他多年的祖母而写下了那感动历代人们心灵的《陈情表》，为了他的祖母，李密不惜放弃当官的机会，放弃荣华富贵的生活，顶着可能被杀头的危险，而写下了这感人至深的《陈情表》。

　　在古代，亲情的力量就已如此伟大，它超越了死亡、金钱和名利。在现代，亲情仍旧是如此伟大。曾经看过一期《开心辞典》，有一个人为了让妹妹有打字机，为了给父母赢得前往加拿大的机票看望妹妹，为了给父母赢得一台电脑，让他们能与国外的女儿交流而参加比赛。他参赛的目的完全是为了家人，而丝毫没有考虑自己。这种为了亲人而努力的人感动着在场的每一个人，尤其是当他用求救机会与身在国外的妹妹通电话时，他所说的竟是“你想爸爸妈妈了吗?我一定让你见到他们!”而没有问本该提的问题。事实上，他知道问题的答案，只是想与妹妹说说话。这份亲情是那么深，那么重，深深印在我们的心中。

　　亲情是一种本能，不管你身处何方，不管你是什么人种，亲情总能把我们维系到一起。亲情是一张网，它能网住我们共同的心，将我们的心围成一个“爱”字，让这份爱萦绕在我们的心中，直到永远。亲情的力量是为伟大的！

情感的作文 篇4

　　我从茫茫题海中抬头，想着去厨房倒杯水休息片刻。但却在抬头的那一刻，隔着书房的一扇窗，看见了厨房之中在夜色里摇曳的灯光和一道忙碌的身影——母亲。

　　仿佛是时光流转，我在那片灯影中，想起一些零碎的时光……

　　小时还不知事的时候，厨房里，是外婆的身影。外婆洗米，备锅，倒水……熟练的动作一气呵成。等上那么一会儿，等那粥香从锅盖与锅的缝隙间钻出，萦绕在鼻尖，外婆便将煮好花蛤粥端到我面前：“哎，吃慢点呀……小心烫，不够等会再装……”

　　花蛤粥的味道究竟怎样，我已记不太清了，只依稀记得，灯火温柔，给外婆镀一层柔和的金光，仿佛是温柔了一寸时光。

　　后来长大些，身子却也不大好，常闹胃疼。母亲心疼我，不知上哪儿找来了一个方子，说是将莲子、山药、枸杞等等的，煮熟至烂，再榨成汁，喝了对胃有好处。于是母亲当天便研究了这几样食材的药用价值，特地跑去超市，将这些买了回来。我看着母亲在灯下等高压锅，看着她将食材榨成汁，看着她有些小心翼翼问我感觉如何……我微微愣神，却也点头告诉她味道挺好。

　　那日的灯火也极温柔，笑靥刻在了我的记忆中，舌尖上似乎还残留着汁水的味道，仿佛是有那样一种别样的情感，悄悄拨动了我心弦。

　　在窗边怔愣已久的我突然回神，却在灯火之中，仿佛看见母亲的身影与记忆中身影重叠，在夜色中，在灯火里，温柔而缱绻。

　　“丫头，莲子汤好了，作业做久了也该休息会儿。”

　　母亲的叫唤声从厨房传来，我终于坐在了桌边。舀一勺莲子汤，轻尝一口，甜味便在嘴中漫开——母亲用的是去了心的莲子，想来是怕我苦着了吧。

　　微火熬煮的莲子汤，悠悠地冒着热气，好半晌才冒个泡，冒出来的泡有一个算一个，起承转合毫不仓促，涨到满溢方才炸开，随后香气扑鼻而来。

　　那是亲情的香气，闻起来让人有种无欲无求的满足感，好像这辈子都可以尘埃落定下来。

　　毕竟——

　　人会变，可情长在。

　　母亲在厨房里忙碌的身影，在葳蕤而温柔的灯火里，渐渐模糊，可却有一种别样的情感，在心底丝丝缕缕地蔓延开，悄悄地，激起一朵浪花——

　　一朵名叫亲情的浪花。

情感的作文 篇5

　　关爱，就是关心爱护，其实它就在我们的身边。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给了我们关爱，那我们更应该去关心、爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

　　关爱他人可以从小事做起，比如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师几句鼓励的话，往往能给学生带来动力，比如你扶一个盲人过马路，还比如去帮助一个有困难的人。

　　这些都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是甜滋滋的。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！

　　记得五年级的时候，我们班有四个人去迦南社区的孤寡老人家探望孤寡老人，我们走进一个僻静而且很窄的小路，我们四个人走了很远才到那间小屋。那间小屋是冬暖夏凉的。那位老婆婆住在一间比我的房间还小的房间里。在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给她喝，()又陪老婆婆聊天，还送上一个果篮，老婆婆还对我们说“谢谢你们啊，同学们，我很开心啊，谢谢你们。”我们却答了一句“不用谢婆婆，这是我们应该做的。”老婆婆笑得连嘴都合不拢了，看着她灿烂的.笑容，我想哭，我心想：她已经老了，而且身边也没有人照顾，再说，她剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给她点关心，多点关爱，让她开开心心、快快乐乐的过晚年吗？我想她的心里一定暖洋洋的！

　　在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱。

　　被人关心是一种美好的享受，但如果你试着去关心他人，你也会很享受，享受在帮助别人的那种甜蜜。关心他人是一种高尚美好的品德。我们一定要将这种优良品质发扬起来。

情感的作文 篇6

　　人生在世，所遇之情无非爱情、亲情和友情这三者。先从哪个说起呢？就从我最陌生的爱情说起吧！我不懂爱情，《辞海》中的解释是我所见到过最简单解释：男女之间的感情。唉！没拥有过爱情的人是不会读懂它的。（可我也不能为了这篇文章而去…）

　　说到这，我还是来谈谈“早恋”这个话题吧。

　　现在的中学生说什么“我爱×”。实际上他们是出于青春的萌动，才把幼稚的朦胧的情感当作爱情，那也只不过是对于异性的好感罢了，叫喜欢还可以。有人说：“爱情像大米粥”我看那些天真的学生之间拥有的所谓的“爱情”的东西连一碗米汤都够不上。说实话，不曾拥有那种朦朦胧胧的爱情，还真有些遗憾呢！

　　看了电视上那么多爱情剧，总算能从我那“傻傻的”思想中总结出爱情的力量，那就是：“让你喜，让你忧；让你哭，让你笑；让你生，让你死；让你海枯石烂，让你海誓山盟；让你天上人间。”

　　我还是换个话题吧。否则，各位家长读者们会把我这个“处女作”撕个粉碎！说到家长，我们就谈谈亲情。

　　有些人写亲情总是歌颂母爱的热烈与细腻，而我则要赞美父爱的深沉和含蓄。有一个故事恰恰就能证明这一点。

　　一天弟弟在郊游时脚被尖利的石头划破了，到医院包扎后。几个同学把他送回了家。在家附近的巷口，碰弟弟见了爸爸，于是他让爸爸看他包扎的脚而且想获得一丝安慰。可没想到爸爸只简单的交代几句就走了。觉弟弟得伤心而且生气，认为父亲不关心他。但同学却安慰他到：“大部分老爸都这样，其实他很关心你，只不过不善于表达，等你爸爸走到前面的拐弯处他一定会回头看你的，不信你看！”弟弟不大相信，但还是停住了脚步，注视着爸爸。但爸爸仍然一步一步地向前走去，好像什么也没有发生一样。但他走到拐弯处的时候，就在他侧身左拐的一刹那，悄悄地回过头来很快地瞟了弟弟他一眼，然后消失在拐弯处…

　　虽然这一切只是在瞬间发生，但那动作却震撼了弟弟的心，而且从弟弟眼睛里流出了一股热乎乎的液体。

　　多少年来，我一直在寻找能代表父爱深沉而含蓄的动作，而拐弯处的回头足见父爱的与众不同。所以千万不要忘记，在父亲节的那天献上你那真诚的祝福。

　　“朋友一生一起走，那些日子不在有，还有伤，还有痛，还有我，还有你”什么是朋友？朋友就是在你陷入困境时，向你抛下一条绳索帮你逃脱困境的人；朋友，就是你热了渴了送你一杯冰水替你消暑解热的人。

　　“千里难寻是朋友，朋友多了路好走。”这句歌词中我们不难看出，有了朋友可以很好地走前面的路。人生之路曲曲折折，若有艰难朋友可以与你携手并肩，若有患难朋友可以跟你共度难关，若有痛苦朋友可以为你排忧解难。

　　“朋友啊，朋友，你可曾记起了我，如果你在承受不幸，请你告诉我…如果你在承受幸福，请你忘记我…这就是憨厚的朋友。每当你孤独无援的时候，便会默默出现，每当你大放光彩的时候，他会在世界的另一端祝福你。

　　万水千山总是情！

情感的作文 篇7

　　分析作文教学中培养学生情感的原因，提出作文教学中培养学生情感的三条途径。

　　作文教学 情感 运用

　　情感培养在作文教学中具有十分重要的作用，如果教师能调整好学生的情感状态，往往能大大改善作文教学效果。情感是教育的灵魂，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。作文教学的艺术更多的不在于知识的传授，而在于激发学生的内在情感，使学生在情感的驱使下自然地写作。以“情”驭文，以“情”蓄势，以“情”雕文，最终达到文情并茂。

　　一、作文教学中培养学生情感的原因

　　（一）感情是写作的源头活水

　　现在很多学生怕写作文，原因是目前我们的作文教学是封闭式的，作文内容与生活脱节，重课内轻课外，加上许多教师不让学生的情感自由驰骋，逼他们写千篇一律的应试作文。教师逼作，学生憋写，学生主观上没有作文的积极情感，作文就会成为折磨人的苦差役，学生则会消极应付，生编硬造。这样是不可能写出好文章的。文以传情，文以载道。文章是一个人对社会、对生活、对自然的情感体验或者理性认知。要写好文章，情感是基础。苏辙说过：文不可以学而能，气可以养而致。此“气”，就是酝酿在心的情感和理趣。清朝王夫之也说：落笔之先，意匠之始，有不可知者存焉。就是说，文章没有技巧，而要靠个人内心的意趣。世上真能写文章的人，都是有了长期的情感积蓄，促使其非说非写不可，一旦为某种契机触发了情感，就产生了强烈的写作欲望，并满怀情感地进行写作，不能自止。长期以来，在作文教学中，作文材料的贫乏单一，脸谱化、公式化、情感的苍白和空白化，一直是困扰作文教学的一个历史沉疴。语文教师在进行作文教学时，应该把引导学生思想积淀、情感体验作为作文教学的重点，培养学生如何把自己真实的情感和感悟表达出来，鼓励学生说出自己想说的、要说的、非说不可的、真正属于自己的个性化语言，将假话、空话、套话拒之门外。引导学生如何去感悟人情、人性、感悟做人、生活的点点滴滴，培养学生的同情心、善良、孝心、正义感，正确的美丑、善恶、是非观。

　　笔者有一次给学生布置主题为“我的好朋友”的作文，一开始，笔者从确定中心、选择材料、使用语言等方面做了详细的指导，但到落笔时，学生仍然觉得没什么可写的，交作文者寥寥；后来，笔者顺应学生的心理，要求把好朋友在学校中的表现向他们的家长汇报。学生都觉得这样的作文有意思，激发了向家长汇报的激情。这样一来，学生都觉得有许多要说的话，产生“情动而辞发”的效果，写出来的文章言之有物，情真意切。

　　（二）感情对写作活动起到催化作用

　　有情才有文，情动而辞发。著名作家巴金说他自己“不是为了当作家才写小说，是过去的生活逼着我拿起笔来”，情感是写作的原动力。所谓“凡物不得其平则鸣”，“情动于中而形于言”。在写作活动中，情感起到重要的推动作用。优秀的作品莫不是“郁于中而泄于外”，“为情而造文”，为情感促动而写成。作文，应该是真情实感的流露，我手写我心，将自己的所看、所感、所说、所做、所想表达出来。情感是作文的催化剂，它影响着人的认知，激发推动着人的认识活动向纵深发展，丰富了人的认识内容。带着情感去认识事物，就能使被认识的事物化抽象为具体，化平淡为神奇，化无情为有情，化无生命为有生命。如果没有思想和情感做基础，在描述事物时缺乏人的情感，对所写的景物没有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的深刻情感体验，作文就会平淡、枯燥、无味，那作文教学只能是空中楼阁、无缘之木。()而只有符合学生的年龄特点，让学生能够观察、活跃思维及大胆想象，进行发散性的思考，学生作文，才有成功感和创造欲，精神就振奋，就心灵手巧，面对作文题目，就能自觉地集中注意，精心思考，敞开心扉，寻找材料，挖掘储备，选择那些恨得要死或爱得要命的人、事、景、物来写，有时甚至可以达到酣畅淋漓、飞流直下的境地。一位教师曾布置学生写以“幸福”为主题的文章，有个男生非常喜欢足球，就选择了我国足球队在出线的一刹那来写，那时刻他感到无比幸福。全文一气呵成，感情充沛真挚，言之达意，条理清晰，不失为一篇好文章。由此可见，学生写作情绪的高低，直接影响到作文水平的提高。

　　二、作文教学中培养学生情感的途径

　　在作文教学中，教师应认真研究学生的作文心理，激发学生的写作热情是十分必要的。教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造力的源泉。那么怎样在作文教学中培养学生的情感呢？途径有三：

　　（一）立足生活，引进活水

　　生活之水永远是鲜活的，生活是作文的源泉，作文的思想、观点、情感及一切材料都来自现实生活。著名教育家杜威说过“生活既体验”，这是学生带着他自己的思想、心灵和生命经验对自我、对生活、对自然、对世界的叩问和发现，而不是在教师指导、规定或暗示下的所谓“观察生活”。《语文课程标准》指出：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。没有这种真切体验，作为一切作文精神底色的真情实感就无从谈起。作文是学生生活经验、知识基础、思想感情、阅读水平、智力技能的综合反映。学生的思想经历、人生经历、生活空间都非常有限，如果不从多个层面去开拓学生的视野空间，就硬逼着他们去写许多话题，这也许会扭曲学生的心灵，不符合实际，甚至会出现假话、空话、套话、大话等现象，学生作文水平不会真正提高。他们参加实际活动，就有东西可写，写出的文章就有特色。指导学生用现实生活中的真实材料去作文，抓住最感兴趣的某项活动场面及人物在活动中的动作、语言、神态、心理等，留心生活中的每一个细节。这样，学生在有了切身体会的基础上，头脑中储备的表象丰富了，写作时才能得心应手。开拓学生的视野，方式和途径有很多，比如报纸、杂志、政治、自然、社会、影视、新闻节目、小小说、读者、故事会等，也可以是引导学生的视野去触及人与人之间的交往，真诚与虚伪的人性体验，心与心的碰撞，做人的道理；也可以是带领学生走向自然，感受大自然的花草虫鱼，走进集贸市场，看商贩巧舌如簧地推销产品，看不同人的菜篮子；欣赏歌曲，感悟意境；留心身边的热点、大事等。总之，即是要把学生的视野伸向不同的时空、不同的层面，为他们提供丰富多彩的广阔的认识天地，让他们真切地感受生活，感悟生活中的美，领悟美的情趣，触发作文情感，写作才有话可说，情趣才能有所依附，立意才能深远，才能敞开心扉，表现出不可遏止的创作欲。

　　（二）激发兴趣，以情激情

　　兴趣是最好的老师。指导学生作文的关键就是要激发兴趣，触发情感，“以境生情，以情激情”。兴趣是一种内在力量，它促使学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。如果学生能从厌恶作文转变为喜欢作文，那作文教学任务就完成一大半了。教师一旦激发和培养了学生的兴趣，学生就会产生一种跃跃欲试的心情，就会自觉地写，刻苦地练，写作时才会文思敏捷，一气呵成，从而促进写作能力的发展。教师可以采用以情生情的方法，创设情感氛围，激发兴趣，引起学生的情感共鸣，从而产生“我要写”的欲望。一位教师在布置作文《我的父亲》之前，先让学生展开讨论，自由说说自己的父亲。学生身处其中渐渐进入由讨论造成的气氛中，对父亲的记忆和情感也积聚到心头，成为不可不说的话语，情绪高涨，情动而辞发，产生“我要写”的欲望。另外，在讨论中，学生会接收到更多的信息，一方面激发了写作的灵感，另一方面使得情感的积累更多更深刻。正如苏联教育家赞科夫所说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出作文丰富多彩的思想、感情和词语”。

　　（三）创设和谐融洽的师生关系，努力达到“亲其师而信其道”的效果

　　经常可以看到这样的现象：作文课上，教师滔滔不绝地讲，下面学生恹恹欲睡，等到动笔时，学生还是不懂怎样写，你看看我，我看看你，一脸惘然，无从下笔。这样的作文指导是徒劳的，没有感情的作文指导是苍白无力的。当教师传递出的是冷漠鄙视的情感时，学生会拒绝接受他传递的知识；当教师表现出关爱、信任的态度时，学生会欣然接受并努力记住教师所传授的知识。情感的融洽为作文提供轻松愉快的环境，让教师乐教、学生乐学。师生情感融洽相互信任，学生就愿意将自己的真实想法通过作文向教师表露，教师也应真诚地给予回应。教师指导作文必须做到耐心、热情、细致、周到，让学生产生亲切感，在评改过程中，教师应抓住学生作文中的闪光点，对立意新、选材精、结构完整、构思巧妙、情感真实等加以肯定，从而达到使学生“亲其师而信其道”的效果。青少年学生自尊心很强，喜欢自己的作文得到老师的首肯，鼓励适当，能使他们增强信心，提高积极性。因此，教师在批改作文时，要注意发现每个学生习作中的点滴优点，特别是对那些基础较差的学生来说，抓住他们的“闪光点”，给予鼓励，这将会大大增强学生作文的兴趣与进取心。对学生作文中的不足之处，教师不应回避，而应实事求是地指出，但要注意方式方法，做到言语中肯，态度和蔼。既要让学生认识到习作中的不足，又要保护好他们写作的积极性，避免挫伤学生的自信心。

　　总而言之，作文教学闪耀着情感的光彩，教师的情感是联结作者和学生感情的纽带和桥梁，只有具有丰富情感的教师，自己胸中燃起一团火，才能点燃全班学生那一片火，才能产生一种感染力、辐射力，拓宽学生的情感体验渠道，挖掘深藏于心的写作资源，才会催生文情并茂的佳作，作文教学也因情感的渗透和诱发而获得不朽的生命。

　　

　　［1］白金声。怎样当老师 怎样教语文——语文教学长短论［M］。北京：中国林业出版社，20xx

　　［2］孙春城。给语文教师的101条建议［M］。南京：南京师范大学出版社，20xx

情感的作文 篇8

　　春节后果然是一场倒春寒，十几天阴冷的天气，把人憋在斗室里要发霉发疯了。这不，天刚放晴，我就急迫地要走出去，去享受初春的阳光。

　　匆匆吃罢午饭，快步出门下楼。正午阳光极好，从门前便道左转至河北大道，五十米不到的路，已真真切切感受到了春天的温暖、阳光的魅力，心情也陡然敞亮，舞动手臂、再来几个深呼吸，多日的憋闷全没了。

　　一缕微风送来音乐声，细听是黄梅戏，随声寻去，原来是从百家村路口传来，几步过去，

　　眼前情景让我惊奇——

　　两个连着的轮椅上坐着两位老人，前面的轮椅是电动的，车上安着小小的音乐播放器，坐着老爹爹；后面的轮椅上坐着老婆婆，两个轮椅用绳子紧紧系在一起。小小的轮椅车队在音乐声中，从小区驶上宽阔的河北大道，行进在温暖的春天里。

　　“车队”缓缓地前行，引来包括我在内的许多行人驻足。两位老人都是满头银发，神情静然，仿佛沉醉在黄梅戏里，陶醉在阳光下。

　　一位大婶好像明白了大家的好奇，轻声介绍起这对老人——

　　这对老人都年近80高龄，唯一的女儿不幸夭折之后，他们相依为命几十年。十多年前，老伴因风湿病瘫痪，老爹爹毫无怨言悉心照顾她，只要天气好，老爹爹总是推着轮椅带老伴出来，哪里人多，哪里热闹，哪里新建了高楼，哪儿新商场开张，都能见到这对老人。不想，去年老爹爹中风，治疗半年还是留下后遗症，腿脚不便，再也不能推着老伴出来。于是，老爹爹想出这个办法，买了一辆电动的轮椅，才有了这个轮椅“车队”。

　　听完大婶的介绍，我的眼睛潮潮的，缓缓滚动的车轮好像有一根线，牵动着我心里最柔软的地儿。什么是生死相依，什么是不离不弃，什么是白头偕老，什么是举案齐眉，眼前的这对逾古稀的老者，这紧紧相连的轮椅，这灿烂阳光下随春风微微飘动的银发，这一切一切都明明白白做了阐释，其他的任何解释都是多余。

　　我真想拿出手机，拍下这世上神奇的“车队”，记录下这人世间最美的牵手，可我不忍打扰两位老人的宁静和温馨。其实，这一幕已经刻在我的心里，永远也不会淡忘。

　　车队迎着阳光往前，两位老人飘动的银发，是这个季节里我看到的最美最美的花。“你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。。。。。。”熟悉的曲调似花瓣撒落一路。

情感的作文 篇9

　　每个人都有一场今夕难忘的梦，太多的思念与悲伤，充斥着哀愁与离别，想哭想笑，又为何？人生只若梦，那般迁离与不舍，放不下的太多太多。感情，又为何？到头来，一切只是一场梦，一切都会消逝。

　　感情中有太多太多的悲伤，夹杂着太多太多的不舍。人生若日月星辰那般变化莫测，找不到情感的终止，忘不了那段时光岁月。或许感情就是那种莫名其妙的存在，或许人的一生最终只有离别，或许自己不可以左右命运。找不到回归的路，或许踏上了这条路就已别无选择。感情也许总会那样黯然失色，哀愁总是布满双鬓。期待感情会像蓝天那般湛蓝，星空那样静谧璀璨。

　　深夜里总是期待感情的悄然将至，不知何为梦何为情？一切似乎都为虚，没有任何实质的感觉。感情最可怕的不是面对而是擦肩而过，有太多的事情无法理解，有太多的苦衷无法说出，或许也只能默默地徘徊。流泪或许无用对于情感，这似乎谁都无法解释，只能等值命运的曙光降临于自己的身上。不想过多的悲伤，也不想过多的思念，只想默默沉哀。也许情感没有任何诠释，也许情感就是所谓的无聊，也许这就是寻不到感情的抱怨。也许悲伤过度并不代表情感，只代表花凋花谢，那或许只是同情或者说怜悯。在雪中梦幻的飘舞，那似乎不可以用任何的词语去形容，那似乎有一种难以升华的情绪，或者说是情感交织的梦。

　　也许梦总会悄然将至，不知那是苦是乐还是悲，世界上有太多未知的答案。就算找不到答案你也必须做出选择，或许世间情感有两种，一种是继续，而另一种则是终止。或许一切情感无来源，或许一切情感只是自作多情而已，找不到情感只会掩饰。太过多的虚伪，感情中总有那么多的逞强，那并不是放弃自我就可以找到答案，也许一切都没有答案。我不知自己是否应该哭还是笑，我哭因为人生太过苍凉，我笑因为人生太过荒谬。每个人都有自己的祈求，有时候发生的事只愿是一场没有清醒的梦。也许所谓的感情没有任何的道理可言，也许无论先前怎样美满最终化为悲伤，也许自己只是凝视前方，听不到任何声音。

　　是人生太过于苍桑，太过于坎坷了吗？也许并不是所有问题都需要解答，任何一种情感都无法诠释，找不到那段回忆，只是默默的等待。秋叶飘零，或许一切都很伤感，它并不能决定自己可以存活多久，也许我们真的是上天的宠儿。

　　人生或许无路，没有尽头。也许情感就会无限漫延，装傻不知感情降临；也许命运总会自有安排，上辈子遇见了你，就是幸福。不管是怎样的情感和情绪，都应该诚实面对。或许那已是往昔，就把它像砂砾一样飘洒，或许这就是最美的结局。

　　人生有太多的感情，梦与爱恨交织，梦围溢于仇恨之中，太多的情感无法解释，或许我们应该勇敢面对现实以及情感，也许爱恨离愁只是那样的虚无缥缈！

情感的作文 篇10

　　人生的舞台，充斥着情感，爱是情感舞台的主流。我们的一生，一定会遇到你爱的人和爱你的人。

　　我们经常听到一个女孩问男孩：你爱我什么?其实这看似简单的问题，却因人而异地很难让人回答。爱你的聪明可爱，爱你的活泼开朗，爱你的花容月貌，爱你的风情万种，爱你那双迷人的眼睛，爱你那曼妙的身材，爱你那优雅的气质，爱你那忧郁的表情……

　　听过一句话，爱是不能去寻找原因的。爱一个人是一种情感的演绎，他只会无悔的付出，为你做的一切，他都认为是值得的。即便再苦再累，与他看来，只要能和相爱的你在一起，他都觉得是一种幸福。

　　其实，每一个女人身边，都有一个真正爱你的男人，只有这个真正爱你的男人，才会始终宠你疼你，用自己一生的时间去呵护你，去守护你。我们总说，要去改变一个人是一件浩大的工程，除非这个人自己愿意改变。是的，那个一直深爱你的人一定会愿意为你而改变。因为爱你，他会勇敢地承担起爱你的责任;因为爱你，他会打消掉见到美女的想入非非;因为爱你，他会收起他懒惰的坏毛病;因为爱你，他会改掉他暴躁的臭脾气;因为爱你，他会他会无怨无悔地为你付出。

　　其实，我们每个人的大多数精力，都放在了那些我们爱的人的身上，却很少顾及那些爱你的人。也许你真的不曾发现，那个一直默默守护在你身边，舍不得让你受一点委屈和伤害的人。这个人，也许真的不会说那些让你心醉、让你脸红的缠绵悱恻的爱你的话，但却一定会去做许多爱你的事，在你需要帮助的时候，他们总是第一个站在你的面前，帮你解决掉你的困难，打消掉你的顾虑，排解掉你的烦忧。

　　所以，亲爱的朋友们，如果你身边有这样的人的话，波波请你一定要好好地珍惜。

　　人生的花园，充斥着各种美丽的花朵，虽然妖艳多姿，但不一定都玫瑰。即便我们的花园都是玫瑰，你也可能遭遇玫瑰花，也可能遭遇玫瑰刺。对于爱，是一种浪漫情怀，还是刻骨铭心;是一种精神的愉悦，还是痛彻心扉;要知道，这个世上并没有什么绝对好人与坏人，只有那个爱你的人、适合你的人，才是你要珍惜的人。

　　大地上，繁花似锦;爱河里，情深似海。那些我们身边爱我们的人，一定是很容易满足的人。他们默默的付出，却很少要求得到任何的回报。也许你的一句关切的话语，一条祝福的短信，一个关切的眼神，一个牵手的动作，一个轻拥的怀抱，一个浅浅的吻……

　　就是你随性可以做到的这一个个小体贴，足以让他们感动，他们更加会毫不保留的付出，天真的认为你是懂得他们内心的情感。

　　爱你的人是一种什么情愫呢?

　　我们知道，我们没有选择的道路，总以为会是最好的。遥不可及的日月星辰，我们会赞扬它们的光明与美丽;深不可测的还和湖泊，我们会赞扬它们的宽容与博大;高不可攀的名山大川，我们会赞扬它们的伟岸与挺拔。

　　我们却很少去赞扬一段被爱的情感，那一厢情愿的情感。就像是一场美丽的、但却不合胃口电影，错过后，却认为应该是最好看的。就像一场未知的约会，爽约了，却偶尔会在心里去憧憬一下远去的未来;就像我们身边那个一直在爱着我们的有情人，失去了，才回味出他也许才是那个最懂我的人。

　　我们的一生中，每一个人都在找寻那个我们想要寻找的人，那个不光会嘴上说爱我们的人，而且也在不停滴用行动去证明爱的那个人。这个人是要珍惜的，也许错过了，这一生你就再也找不回来。

　　如果有爱，就不要轻易错过人生的稍纵即逝的机会。冲动，可能会使你后悔一阵子;无知，却可能会使你后悔一辈子。我们经常说没有经历过爱情的人生是不完整的，我们更应该知道没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱使我们的人生变得丰富多彩，而来源于爱的刻骨铭心却可以使爱情升华，演绎成一种人生的精彩。

　　那个爱你的人，一定是最容易错过与失去的。因为，被爱的时候，我们总是会沾沾自喜地以为，那份爱会一直放在那里等待着你，殊不知，清冷之时，我们却错过了最值得珍惜的那份爱。

　　当我们再回头，却发现，爱已经来不及，已然成为了过去。

　　真后悔让你就那么失望的离开，真后悔也是爱你却没有说出口，真后悔那次应该不拒绝地让牵我的手，真后悔那次为了任性而赌气离开，真后悔你离开了才知道你是带给我幸福的人，真后悔自己只是任性地爱着虚无，真后悔……

　　多少个后悔，都会在那个爱你的人离去后幡然醒悟，可是，再多的后悔都已经成为了消逝的记忆，谁都唤不回了……

　　「爱」是一颗幸福的种子，需要用「彼此的情感」去灌溉;「幸福」不是别人告诉你怎么做，而是要珍惜真爱、用心把握。

　　当那份爱还能拥有时，当那个爱你的人还在身边时，好好珍惜吧!

　　那最爱你的人，经常会被你排诸于外，产生抵触的情绪。当失去了，悔恨与泪水又能做什么呢?爱是不可以用物质的多少来比算爱情强度的高低，也许那些不值钱的小小物件，或许是一个小小的挂件，都会蕴含着柔情万千;或许是一枚小小的红豆，却是代表着相思无限。

　　愿大家都能珍惜身边那个爱你的人，珍惜那份应该属于自己的幸福，每个人都应该去感受身边的情感，传送情感幸福的原动力，只要积极面对，那未尝不是一种自在的幸福!

　　也许你还尚未发现那个爱你的人已经在身旁等待，不要错过，一定好好地去珍惜!