语文版:小学二年级上册语文第5课《窗前一株紫丁香》教案

时间:2023-03-03 08:41:31 | 来源:草料作文网

  【导语】《窗前一株紫丁香》这篇课文是一首活泼、清新的小诗,诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。以下是免费整理的(语文版小学二年级上册语文5课《窗前一株紫丁香》教案),希望帮助到您。

  【篇一】

  教学目的

  1、会认13个生字。会写7个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。

  3、树立起尊敬老师的心愿。

  教学重难点

  学习生字,朗读体会课文。

  教学课时

  两课时

  第一课时

  一、谈话

  小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)

  二、感知

  1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

  2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。

  3、交流。读了课文后你了解了什么?

  (自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。)

  三、识字

  1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。

  2、同桌交流读,互听,并正音。

  3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

  4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

  5、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)

  四、朗读

  1、教师范读,听后说说感受。

  2、小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。

  3、分小节检查朗读情况。

  4、赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。

  (给学生足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。)

  五、写字

  1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音,认字形。

  2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。

  3、教师范写。

  4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

  5、同桌互相欣赏,提出建议。

  (良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。)

  第二课时

  一、导入

  “开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:汽车汽车开起来。生:汽车开到我这里。我为汽车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。)

  二、精读

  1、学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。

  2、教师引读。(在于为学生奠定感情基调,更好体会师生间的真势感情。)

  3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

  4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。

  (这是在学生体会出师生情感的基础上,形成个性化朗读的环节。)

  三、品读

  1、小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

  2、指读第三小节。引导学生:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。

  3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)

  (实现课内外的结合,由对课文的理解延伸到现实生活,有助于学生更深入的感悟,激发学生的尊师情感。)

  四、背诵

  1、说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!

  2、观看课件画面自己练习背诵。

  3、小组表演背诵。

  4、全班汇报。

  (背诵是学生积累的好方式,采用辅助手段,激发兴趣,学生乐于参与。)

  五、练习

  出示课后“我会读”中的词语。

  1、同桌互相读一读,要读正确。

  2、全班开火车读。

  3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写,你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。

  (利用“我会读”将文中的词语进行复现,让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。)

  六、写字

  1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音,认字形。

  2、观察教师范写,点评。

  3、学生练习。同桌展示。互提建议。

  七、拓展

  交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。

  (促进学生积累,感受教师的伟大与辛苦,树立爱师情怀,加深与教师的情感。)

  【篇二】

  第一课时

  一、教学目标

  1、理解课文内容,知道老师非常辛苦。

  2、初读课文,学认生字。

  3、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

  二、教学重难点

  1、学会本课生字。

  2、启发学生想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么?

  3、体会诗歌表达的思想感情。

  三、教学准备

  紫丁香的图片,有关赞美老师的诗歌。

  四、教学过程

  (一)图片道入,引出课题。

  1、(出示图片)谈话:同学们,你们看,这是什么花

  板书:紫丁香。

  简要介绍:紫丁香是一种乔木,开的花是紫色或白色,有香味,大多生长在我国南方,可供人们观赏。

  2、板书课题。

  提问:这首诗告诉我们,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?

  3、齐读课题。(注意知道逗号的停顿)

  (二)初学课文,了解大意。

  1、借助拼音逐渐读准生字的字音。

  2、思考:紫丁香是谁栽的?为什么栽?

  3、朗读课文,一边读,一边在书上做记号。

  (三)学习课文,体会情感。

  1、轻声读第一小节,回答问题,紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”?

  (紫丁香是学生栽的;学生把紫丁香栽在老师窗前;学生怕老师发现,所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。)

  2、指导朗读:小朋友们是悄悄地栽树,不愿惊动老师,读时声音要轻点。

  3、自己练习,指名读。

  4、朗读第二小节,想一想,这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前?请结合课外资料思考。

  (A、因为紫丁香有香味,它在夜间时香气就会散发,老师闻到它会很舒服,所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美,有美丽的花朵,有绿色的枝叶,所以要栽紫丁香。)

  5、这一节该怎么读呢?(要读得亲切;要重读“夜夜”,表达对老师的一份爱心。)

  6、自由练读,指名读。

  7、默读第三——第五小节,想一想:紫丁香是怎样和老师做伴的呢?

  (a、紫丁香绿叶的声响为老师做伴。B、紫丁香盛开的小花为老师做伴。C、紫丁香飘出的花香为老师做伴。)

  8、指导朗读。

  第三、四小节中的“您听”“您看”反复两次。后者要重读,以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情,“解除疲倦”“感谢牵挂”都要重读。第五小节要读得轻缓,读出小朋友们对老师的关心与尊敬。

  9、自由练习,齐读。

  10、小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦,你能从这首诗里找出来吗?

  11、引导想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么呢?(a、老师会梦见学生考试又得了100分。B、老师会梦见我又得了一张荣誉证书。C、老师梦见我们一本本整齐的作业。)

  12、朗读全诗,体会情感。

  (四)指导背诵

  1、这首诗一共5小节,请你回忆一下,各小节写的是什么

  2、随着学生的回答板书。

  3、学生读课文,试背课文。

  板书设计

  1、窗前,一株紫丁香

  热爱

  绿叶沙沙响——————解除疲倦

  盛开的小花——————感谢牵挂

  老师

  花香飘进梦里—————又香又甜

  作业设计

  从文中摘录几个赞美老师的语句,读一读,抄一抄。

  第二课时

  一、教学目标。

  1、搜集赞美老师的诗歌进行赏析。

  2、指导学生在田字格里书写生字。

  3、巩固背诵。

  二、教学重点

  指导学生在田字格里书写生字。

  三、教学准备

  生字、新词卡片,搜集赞美老师的诗歌。

  四、教学过程

  (一)检查复习

  1、游戏:老师举生字卡片,学生认读字音,看谁学得快。

  2、检查背诵课文。

  (1)同桌互相背诵。

  (2)指名背诵。

  (二)学习生字。

  1、出示生字、新词卡片,指名认读。

  浓绿紫丁香解除疲倦感谢挂牵眨眼又香又甜

  2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。

  3、全班交流汇报。

  窗:上下结构。

  紫:上下结构。

  脚:左右结构。

  进:半包围结构

  枝:左右结构。

  歌:左右结构。

  困:全包围结构。里面是“木”,注意第4笔是点。

  甜:左右结构。“甘“左边加”舌“即为”甜“

  4、学生书写字头,老师行间巡视指导。

  (三)扩词练习

  歌:唱歌、歌词、高歌

  甜:甜蜜、甘甜、香甜

  忘:忘记、忘怀、难忘

  进:进门、前进、进军