《望洞庭》教学设计(《望洞庭》教学反思)

一、础性诊断与矫治

１、复习背诵《独坐敬亭山》。

２、介绍作者：刘禹锡。

３、总结上节课的学习方法：

⑴ 自渎全诗，初步体会全诗意境。

⑵ 图文对照，理解词义。

⑶ 反复诵读，理解诗意。

⑷ 领会作者思想感情。

⑸ 熟读成诵。

二、自主性诊断与矫治

１、生根据学习方法自学古诗。

２、学后小组交流体会。

３、集体交流：

⑴ 抓住“湖光”、“秋月”、“镜未磨”想象夜晚洞庭湖优美的意境。

⑵ 抓住“白银盘”、“青螺”体会作者想象的丰富和描写的形象。

⑶ 朗读，进一步体会诗歌意境及作者思想感情。

三、发展性练习

１、师范读，指导学生注意诗歌的节奏和高低起伏。

２、生采用多种形式诵读直至熟读成诵。

３、练习说话：

结合插图，展开想象，用自己的语言说说《望洞庭》这首诗描绘的景色。

４、写字指导，强调“螺”的结构。

四、拓展延伸

１、集体背诵两首古诗。

２、课后搜集描写山水景色的古诗进行阅读，开展古诗阅读交流会。