电脑住宅课文教学反思【优秀4篇】

时间:2023-03-31 16:37:56 | 来源:草料作文网

在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作、生活带来了许多方便。这次帅气的小编为您整理了4篇《电脑住宅课文教学反思》,希望能对您的写作有一定的参考作用。

《电脑住宅》教学反思 篇一

1、首先引导学生交流相关资料。

《电脑住宅》一文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况,虽然是一篇略读课文,但是我知道科普文章很吸引小学生,特别是有关讲电脑的文章,所以在教学前我作了充分的准备,指导学生查阅一些有关资料,学生通过查阅资料后了解到这座电脑住宅是位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的www虎知道.huzhidao.虎知道com便利,唤起学生对美好未来憧憬和对科学技术的探索与追求。

2、明确自学内容、方法。

注重自学过程。在本节课的一开始时,初读课文我觉得用列表的方式来帮助学生理解课文比较好,这个环节的确不错,因为这篇课文的条理清楚,讲述具体,语言风趣,吸引力强。落实初读时,给学生充足的读书时间,让学生在自主学习的过程中读通课文,抓住课文的主要内容。通过填一填,体现“不动笔墨不读书”的原则,培养学生良好的读书习惯。然后,再用“便、以便、即便、便会”四个词语选择填空,师生合作进一步读懂课文。为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用,课文运用了想象和联想,在教学中指导学生多读,在读中理解内容,同时培养想象和联想能力。选词有一定的开放性,不完全是一对一的关系,这一练习为下一个教学环节提供了语言积累。课中开展了让学生根据课文内容进行合作表演,学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅,推选讲解员。我这样做主要是因为语文具有很强的实践性原则,为了落实在实践中学语文的指导思想,所以安排了这一教学环节。讲解时允许学生使用课本语言,激励学生重新组织语言,实现书面语言和口头语言的协调发展,这是这节课的高潮部分,是一些优生大显身手的时刻,但是也有不足之处,成绩差一些的学生只能作为听众了,也就自然充当了“客人”的角色,即使给他们作为“评委”来评价表演的同学,他们也显得有些困难。最后,用“说一说、议一议”的形式作为作业,这一环节体现了学用结合的教学思想。既教给了学生按一定的顺序说明事物的方法,又培养了他们爱科学的情感,实现听、读、说、写的互动迁移,全面提高学生的语文素养。

3、课后反思。

学习这些科普类文章,大部分学生的兴致非常高,可是时间太紧了,还有一些内容讲得不透彻。因为本文的词语特别多,而且有些词语在日常生活中很少用到的,学生对这些词语比较陌生,我在词语教学上花的时间比较多,导致后来的时间显得匆促,又只能在一节课内完成学习内容,最后我还是拖堂了5分钟的时间。从这节课的教学实践中看出,课堂效率还是不够高,在原先备课时有很多问题没有考虑周到,只备内容没备学生的弊端存在。今后在备课时,要吸取经验以利于收到更好的效果。

《电脑住宅》教学反思 篇二

《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。

教学本课时,我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上,再引导学生边默读边思考:课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?是怎样工作的?让学生以表格方式呈现学习成果,将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来。

在自读自悟的基础上,我让学生再读读自己感兴趣的段落,然后组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅,以引导学生熟悉课文的内容和语言,并能重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

在学生了解课文内容以后,我请学生展开想象,围绕“如果我是一个设计师,我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。但是由于本课是略读课,教学时间只有一课时,在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来,因此本课的一些问题讲述不够深入,有些环节可能流于形式,没有达到实用性的效果。

《电脑住宅》教学反思 篇三

教学要求:

1、知识与技能

(1)认识6个生字。

(2)默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。

(3)和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

2、 过程与方法

(1)采用合作学习,运用选择好的方式自学。

(2)运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。

3、情感态度价值观

鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。

教学重难点:

理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像,自我设计电脑住宅。

教学过程:

一、激情导入

1、请说说你理想中的住宅是什么特点?

2、在科技迅猛发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课,我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同?

课文《电脑住宅》教学反思 篇四

今天我上了《电脑住宅》这一课,思考很多。

一、预习作业合理,教学设计比较科学,基本完成教学任务

1、课前,我布置学生预习:

(1)标小节、标新词。

(2)大声朗读课文三遍:第一遍读准生字的读音,课文读通读顺。第二遍注意文章内容。第三遍要注意文章结构,写作方法。

(3)将最重要的或者是不能理解的问题写下来,课前交给老师。

2、上课时,我先检测字词,肯定了他们认读情况。接下来,以学生提出的“电脑住宅是电脑住的地方吗”“电脑住宅是谁发明的?电脑住宅在哪个城市里有?电脑住宅是在中国还是在别的国家?”这样一些有趣的问题为切入口,导入课题,介绍了电脑住宅的相关知识。

再接着,初读课文我觉得用默读的方式让学生理解课文比较好,让学生集中注意力把课文生字掌握好。最后,总结课文后,还对预习作业完成较好的学生给予了表扬和小奖励。

所以,这节课充分重视了预习习惯的培养,发挥了学生的主观能动性,抓住了学习要点,基本完成了教学任务。

二、课前预设不充分,没有为教学难点做好铺垫。

学生当导游介绍各间房电脑的特点、功能时,我说:“可以用书中的原文描述,也可以用自己组织的语言来说。”这是合理的。当一个学生用自己的语言表述时,我充分地肯定了他,其他学生发言就不积极了。可能在想:我照着原文读,会显得没有水平的。

虽然有做得比较好的,但仍然存在很多的不足,学习这些科普类文章,大部分学生觉得很抽象,还有一些内容讲得不透彻。本文有些词语在日常生活中很少用到的,学生对这些词语比较陌生,导致他们理解起来非常困难,对于这类文章到底要怎样进行教学,是我现在正思考的。

它山之石可以攻玉,以上就是虎知道为大家带来的4篇《电脑住宅课文教学反思》,能够帮助到您,是虎知道最开心的事情。