英语新课标学习心得体会优秀8篇

我们在一些事情上受到启发后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才恰当呢？虎知道为朋友们整理了8篇《英语新课标学习心得体会》，希望能为您的思路提供一些参考。

英语新课标心得体会 篇一

为了增强我市初中英语教师对自身职业持续发展的意识和能力，促进教师专业化发展，提升教师队伍的整体素质，提高教育教学能力，市教育局与xx大学合作组织全市初中英语教师全员培训，20xx年在全市范围开展初中英语教师全员培训。因此从暑期开始我参加了我县这一培训的第一模块内容的培训。第一模块为必修模块，以班级授课的形式进行，培训上课时间为16天，每天8课时。

第一模块为语言素养，主要内容包括流畅、自然、连贯的英语口语表达能力(包括纯正、地道的语音、语调);课堂教学用语过关；掌握话题讨论能力；教材文本解读能力；跨文化语言交际能力等。对于本次培训从县教育局领导到教研员都很重视，制定了严格的班级管理包括点名、请假和卫生制度，配备了正副班长、组长。无论是暑假里室外骄阳似火，还是入冬后室外冰天雪地，培训地点实验小学四楼会议室总是座无虚席，参加培训教师的学习热情似火。可以说这次培训的。知识很有侧重性，对教学很有帮助。做为一线英语教师，我们也深知，口语障碍是英语教学一大困难。因为没有语境，何谈交流目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。

由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。教师从自己做起，突破自己的口语关，然后才有可能在课堂上，尽可能的用口语和学生去交流，为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和能力。骆老师一对一地对我们进行了语音测试，帮助我们纠正了发音上的错误，严格地范了我们的语音。

给我们培训的老师还毫无保留的把她们在教学中遇到的问题和好的解决方法及教学方法告诉我们。这对于我来说无疑是走了捷径。通过她们的示范讲解我学到了很多好的教学方法。例如：在教学中怎样运用歌曲激发学生的学习兴趣；怎样设计教学过程，每个教学环节应该注意什么，还学习了课堂用语。当然也发现了自己自身存在的不足。例如：歌曲运用的不恰当，讲解课文拓展不到位；训练学生的听、说、读、写不到位；游戏设计的不合理。在这16天时间里，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，感受上课老师的个人魅力，感受参训老师的勤学好问，感受英语学习与教育的无穷乐趣。总之，此次培训我学到的东西太多了，在此我只能以点带面，不一一介绍了。我一定把学到的内容应用到教学实际之中，真正地培养学生学习的能力，大幅度地提高教学质量。

2022英语课程标准心得体会 篇二

高中是人生发展的重要阶段，时代的发展对人才培养的规格和目标提出了更高的要求。因此，高中课程的改革总体来说应能更好地适应时代发展、人的发展和社会的发展。而教材则是英语课程实施的重要组成部分。选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。通过学习，我体会到认识到要上好英语课，我们教师非下苦工夫不可。为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我们英语教师至少要做到以下几点：

一、反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求

按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时提高中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此我们英语教师要做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、尽量采用"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：

1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；

3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；

4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；

5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

五、要树立新的学生观和教学观，促进学生的英语学习

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动，培养他们的自主性和创新意识。

六、教师必须提高自身专业素质。

新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。

通过这次高中英语新课程培训的学习，聆听专家、同行们的报告，使我受益匪浅，并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我。

以上是自己对于参加新课程培训以及在实施新课改理念时的心得体会，如有不妥往同仁指正。

2022英语新课标心得体会 篇三

问渠哪得清如许，为有源头活水来。《义务教育英语新课标（2022年版）》就如活水一般，既为教育教学注入了新理念，也为一线教师指明了新方向。现就新课标中推进“教-学-评”一体化谈谈自己的学习体会。

《英语课程标准（2022年版）》中新增加了学业质量描述和标准，强化了“教-学-评”一体化教学模式。教师要注重各教学要素的相互关系，明确教什么、怎么教、怎么评，充分在教学活动中体现以学定教，以教定评。主张建立主体多元、方式多样、以素养为导向的评价体系。就这要求将教师的教学目标、学生的学习目标、课堂活动的评价目标三位一体化。在教学活动设计中，深入解读文本，把握主题意义，结合学段学情，推动学生在情境中学习，在学习中评价。教师在教学设计中可以设计判断、分析、举例论证等活动，检测学生的学习作文吧程度，培养学生的思维能力。在教学难点中，可以通过自评与同伴互评方式相结合，促进学生的合作学习和全面发展。在教学活动开展中，教师要明确说明活动的具体内容和形式以及具体要求和评价标准。使学生以评价为导向，进一步参与教育教学活动中，从而有效地调控自我的学习进程并从中获得成就感和自信心。在这个过程中教师要及时观察、检测学生的学习成效，并给予恰如其分的评价，将过程性与结果性评价有机结合。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新的课标、新的课程、新的教学模式需要我们每位同仁齐心协力、携手共进。需要每一位教育者树立教育科研意识，从理论上更新自我，转变教学理念，探索新的教学模式。让学生真正在情境中学习，在学习中肯定自我，快乐成长，促进核心素养的落地生根，培养有理想、有信念、有担当的时代新人。

英语新课标心得体会 篇四

本是万物复苏、草长莺飞的时节，却因为疫情的反复导致我们只能居家防疫。每天的生活除了日常的网课、批改作业，就是不断与部分不省心的学生斗智斗勇。生活偶尔让人焦头烂额，好在依然有序，好在还有费小英团队的引领，让我能抽出部分时间好好学习理论知识，为自己的教学积蓄力量。

近段时间，在梁主任的引领下，我们开始研读《义务教育英语课程标准（送审稿）》，第一期主要学习了课程性质和课程理念与设计思路的相关内容。读完之后，我有以下一些感想与思考：

一、我们为什么要学习英语？

网络上经常有一种声音就是倡导取消英语这门课程，有一种观点认为随着翻译软件等科技的进步，英语已经没有必要作为一门必修课程来折磨中国孩子。果真如此吗？

如新课标中对课程性质的界定，英语作为在当今世界各个领域中广泛使用的语言，作为一种重要的沟通工具，是传播人类文明的主要载体之一，对中国走向世界、世界了解中国具有重要意义。同时，英语作为一门学科，承载着立德树人的根本任务，是一门发展全体学生核心素养的基础学科。我想尽管科技在进步，可以取代一部分人工翻译，取代英语课程的工具性特点，但它无法取代英语这门课程对孩子核心素养的培养，无法传递语言的人文性特点。

二、“培养核心素养，落实立德树人根本任务”这一课程理念不是看不见、摸不着的口号，它可以落实到我们日常的每一节课之中。

英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。我们日常的每一节课都应围绕着如何发展学生的核心素养去确立教学目标、统整课程内容，挖掘语篇内容的育人价值，在每节课中注重学生思维品质的培养和学习策略的指导。这就对我们的备课提出了更高的要求。一节好的英语课，从来不是只重视语言知识的学习，而是在学习语言的过程中既能发展学生的语言能力和学习能力，又能拓展学生的文化视野和培养良好的品格。

三、进行单元整体教学设计、遵循英语学习活动观、教学评一体化是我们应该继续学习与钻研的方向。

新课标中明确提到了这几个理念，这是我们已经比较熟悉的几个名词，但如何去实践、去落实仍然是难题。虽然我们还走在学习与尝试的路上，但我相信在新理念的引领下，在每一次小的课堂实践中，我们可以做得越来越好。

总之，经过第一期的学习，我越发认识到理论学习的重要性，更加明白每一个课堂活动都应该具有它的价值。我不仅想起前段时间刷到的一个视频，有位老师说自己很喜欢赛课，因为自己在赛课的过程中飞速成长。结果下面有个人评论说讲课比赛与公开课就是表演课。我无法完全否认这位评论者，但我更确信，好的公开课，好的比赛课一定是有坚实理论支撑、经得起推敲的课！努力吧！

英语新课标心得体会 篇五

通过对英语课程标准前两部分的学习，使我明确了小学英语的课程性质以及新的课程理念与设计思路，通过大家的学习交流，让我受益匪浅，收获颇多。

首先，英语课程的本质是育人，归根结底是“培养什么样的人”，“如何培养人”，“为谁培养人的问题”。落实立德树人根本任务，“立德”就是坚持德育为先，通过正面教育来引导，感化激励受教育者，“树人”就是坚持以人为本，通过合适教育来塑造改变、发展受教育者，把他们培养成国家需要的德才兼备的新型人才，因此，在平时的教学中，通过单元内容学习，我们要挖掘蕴含的育人价值，达到育人的目的，将所学知识形成结构化认知。

课程理念包括以下几方面：

1、培育核心素养，落实立德树人根本任务。核心素养作为课程枢轴的核心素养，统领课程目标，课程内容，教学方式，评价考试，教材编写等关键环节，在注重发展学生能力的同时，培养他们的道德情操和家国情怀，树立正确的三观。

2、建立分级体系，面向全体，兼顾差异。坚持面向全体学生，兼顾差异，确保课程的适切性，课堂中根据学生的能力和知识的不同水平，要循序渐进，持续发展。

3、精选课程内容，围绕核心素养综合表现，整合设计教学单元。以单元形式组织课程内容，挖掘所蕴含的育人价值，发挥育人功能，运用所学知识解决实际问题，形成个人的认知结构，对问题做出正确的价值判断。

4、创新教学方式，实践英语学习活动观，促进核心素养的形成与发展。活动观秉承在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的学习理念。

5、完善评价体系，以评促学，以评促教。倡导形成性评价与终结性评价相结合的评价理念。

6、利用信息技术，丰富课程资源，满足个性化学习需求。

课程标准的六条理念之间是相互关联，相辅相成的，英语课程以实现课程的育人价值为出发点，以第一条的核心素养为指导，以学生的差异和分级体系为依据，精选课程内容，作为关键的课程内容以信息技术为补充或辅助，以创新教学方式为手段，以评价体系作为考察标准，以评促学，以评促教，最终落实立德树人的。根本任务。

2022版英语新课标培训心得体会 篇六

英语九年义务教育总课时占比6%-8%，和老课标相比并未改变。课内课时不变，但词汇量要求增加，单独的课内阅读无法满足这个高要求，平时英语教学时应该注重学生的课外阅读，需要逐渐尝试英文原版阅读，另外，扩充词汇的方式可以多样，也可通过看电影、看纪录片或听英文歌曲等方式增加学生的词汇量。

新课标对阅读要求的字数变多，难度变大，突出强调了孩子对英文文章要求更深层的理解。以后英语阅读教学中，需要注重对阅读语篇进行深度研读，首先，教师需要精挑细选优质语篇；其次，教师要对语篇的主题、内容、文体结构、语言特色、作者观点等进行分析；最后，教师在研读语篇时要重点回答三个基本问题：

第一，语篇的主题和内容是什么，即What的问题

第二，语篇传递的意义是什么，即Why的问题，无论听力还是书面语篇都有其特定的或传递的主题意义，也就是作者或说话人的意图、情感态度或价值取向

第三，语篇具有什么样的文体特征、内容结构和语言特点，如果语篇配有图片或表格，其传递何种意义或具有何种功能，即How的问题。不同的教师受教育背景、生活阅历、认知方式等的影响，关于Why和How的问题会有不同的解读，平常英语教学中，要注重与其他教师交流研讨，相互学习。

模式化写作不再符合新课标的英语写作要求，而是一定要发表自己的观点，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。以后英语写作教学，可以尝试运用以读促写的写作教学方法，实现学生阅读和写作技能的融合发展，使阅读服务于写作任务的达成。在教学中，教师首先布置写作任务，明确写作对象，激发学生思考如何设计篇章结构、筛选内容和遣词造句；然后，教师根据写作主题，提供阅读范文，引导学生获取与梳理范文的篇章结构、语言和内容，为学生运用所学完成自己的写作奠定基础。

新课标的出台对每位教师是一种挑战，更是一种蜕变，唯有接受挑战，才能培育出更出色的学生，成就更专业的自己！

英语新课标学习心得体会 篇七

英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。

通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。

一、体现学生在评价中的主体地位

学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。

二、注重形成性评价对学生发展的作用

形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。

因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。

三、注意评价方法的多样性和灵活性

注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。在日常的形成性评价中，应允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式。如果学生对自己某次课堂测验成绩不满意，可以与教师协商，暂不记录成绩，学生在经过更充分的准备之后，可再次参加评价。

四、注重评价结果对教学效果的反馈作用

教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。因为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学习中的问题或不足等，帮助我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。

英语新课标学习心得体会 篇八

通过学习小学英语新课程标准，我收获颇多。我对本次学习的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念，我也体会到自己在学科专业方面有许多的不足甚至缺乏大胆的尝试与创新，我要以此为契机，进一步加强学习，这样才能更好的承担起本职工作。

一、激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。

二、面向全体学生，注重素质教育

1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。

2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水

平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。

三、创设情景

用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。

以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深入基层，深入课堂，认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累经验，更好的帮助自己提升专业素养，更好地提高教学质量，更好地做好好本职工作。

它山之石可以攻玉，以上就是虎知道为大家带来的8篇《英语新课标学习心得体会》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在虎知道。