情感的作文

关于情感的作文合集八篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的情感的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

情感的作文 篇1

　　现在大过年的，不知道他有没有回沈阳陪父母，也不知道他到底在哪里？他只想过平淡生活的人怎么样了？这么高大的人从来不坐飞机，因为他有恐高证。我衷心的希望你平安快乐~

　　假如他不是我朋友，我绝对会以“坏人”这样形容他。他，身高190，体重114公斤，光头，很大很大的眼睛，圆的，有点象牛眼，仔细看还是很漂亮，因为他的身材太高大，所以没人会去留意他的眼睛了。我很不喜欢他站我身边，一站我身边一点优势都没了，我就成一个小孩，又小又矮。

　　别看他身材这样，其实人还是很细心的。他的最大的理想就是去个中小城市生活，不要赚很多钱，只要能养活孩子和父母就可以。他出生在沈阳，之前干过什么说的时候我脑筋开小差给忘记了，只知道老婆身高也很高，但是性格不合离婚了，孩子跟他，他的父母就很辛苦帮他带孩子。后来他也做些生意，去了上海，再后来来到广州，开始一直批发鞋子，全是发到国外的，据说生意还不错。具体怎么操作我也不知道，只知道在阿里巴巴的网站，他雇了4，5人，专门收信息，发鞋子，查汇款，他自己也忙，还经常去各厂家看版。偶然请我去吃吃饭，还关心我一下我的工作我的学习，聊的最多的是他的儿子，英语比他还好，身高比我还高……

　　在去年的11月下旬，他来我们这边的鞋厂看版还顺便来看看我，第二天就去深圳了。我都没想到那次看我居然是我见到他的最后一面。去了深圳后又去上海办事。说临时有事。我这个人从来不会问到底什么事或追问什么的，因为一来没那习惯，二来知道了也只会说下，在外面多加小心之类的，显得假惺惺。在上海的时候还发信息说过2天回来了，后来等我意识到过了很多个“两天”后，我就给他打电话，结果是关机，我打另一个号码，也是关机，我再也联系不到他。因为他做网络生意的，他是一直挂Q的那种，但是那次以后，他的Q再也没亮过，我联系了所有认识他的人都没有消息，我在网上登过人肉收索，依然没有消息。我不知道他到底怎么了？就象人间蒸发一样……

　　现在大过年的，不知道他有没有回沈阳陪父母，也不知道他到底在哪里？他只想过平淡生活的人怎么样了？这么高大的人从来不坐飞机，因为他有恐高证。我衷心的希望你平安快乐~

情感的作文 篇2

　　清晨，父亲早早的起了床，看看自己破烂不堪的手机“5：01”便从工厂休闲间快速穿好衣服从烂衣口袋中拿出了一笔皱巴巴的钞票坐上了公交车排上了长长的买票龙排还边给家里的人打电话“看看这年买的了票，回的了家不”。

　　父亲辛苦的赚钱，一有钱便向家里寄，剩下的一点钱便留给自己。自己省吃简用，也只能给家人寄3000零点这个父亲是多么爱着自己的家人啊，一直为着家里着想宁可自己受苦也不让家人受累。而他此时的家是怎样的呢？来看看吧。

　　这位父亲的儿子在“5：30”时被自己的女友来的电话吵醒，带上自己的三星手机，看着自己的品牌手表，拿着自己的父亲从外地寄来的3000多元和自己存的钱急急忙忙的下楼，搭上了的士车，来到了长长的队伍，看见女友在前面排着队叫着自己快点过去，儿子嘀咕到“不知道这次能买到不”。原来，新出来了一款手机，叫苹果6，儿子打算用这些钱给女友买一个苹果6做为女友生日的礼物，所以拿着父亲刚寄的钱带上女友去买苹果6。

　　这就是人间真情？怎么会这样？

　　初二:xxx

情感的作文 篇3

　　每个人的心中，或许都有别样的回忆，不同的情愫，而每种情感，有仿若不同的道旁风景，美如画，欢如歌。我窃认为，这一种别样之情，便样一潭悠深的池水，清清洌洌，深深沉沉……

　　“热腾腾的饭菜又到喽！”亲昵的语言，再次让我深陷入，那回忆的温情洞中……

　　莫约有五六个年头了吧！那时，仍觉母亲的饭菜苦涩无味，从食堂打包回来时，难吃如一碗浓浓的中草药汤，几次下肚，皆欲咽回。

　　但那时的我仍年少，不能理解母亲眼眸之中那辛苦而充满爱意的眼神。直到那次——

　　是个炎炎夏日，父亲出差在外，母亲的工作又忙不过来，这次不能给我送饭，脸上竟有些淡淡的失落。她在临走前嘱咐我，要我揣钱到一家小店“自行解决”；但她，终究不放心，临近中午时又打了通电话，而我却将母亲的又一次叮嘱当成了“耳旁风”，坐在空调房里，优哉优哉迷醉电脑中。直到一个小时过后，才慢悠悠掏了些钱，晃下楼去。

　　身旁，一辆电动车呼啸而过，正要因它超速行驶嘟囔几句，却猛然发现了一个大汗淋漓的似乎有些熟悉的身影，二人几乎同时回过头去——是母亲！她的车把上悬挂着一大锅的饭菜，在烈日下刺着亮光依旧摇晃着，而她，则习惯性地擦了擦汗。不禁问道：“从附近赶来的吗？”“不，单位回来的。”

　　我顿时呆住：要知道，母亲的单位离家可是有四十分钟的车程，而她，就这样顶着烈日，为了儿子，勇敢地冲了回来——多么伟大的母爱，多么别样而令人惊讶的亲情！

　　摸一摸电动车的后椅，早已烫似火炉，母亲的眼角有大滴大滴的水珠，更不知是炙烤之后的汗水，还是亲情浓浓的泪花。两个人都沉默了，任凭热风静静地带走时光，带来无法抑止的暖流……“走，回家吃饭去！”

　　菜，依旧是原来吃过的菜；汤，依旧理原来曾喝的汤，但这顿午餐，却多出了份别样的意味——它搅杂进了太多如水般深沉的别样亲情：无畏寒暑，无畏风雨，用送饭的方式，不禁意间化为世间最高贵的母爱，初未察觉，如今，却领会颇深。没有甜言蜜语，是这个别样的行动，构成了母子间最坚固的连心线！

　　而如今，母亲早已送饭多年，原先那苦涩的“药”，也化为了味道最不一样的亲情浓酒，这一种情感，融于心间，再难忘却……有一种别样的情感

情感的作文 篇4

　　亲情，对家人的爱是两种美好的情感。亲情，是一种血浓于水的感觉，永远挥之不去；亲情，有时一种无形的思念，对自己的亲人的关怀。对佳人的爱，是一种责任，一种放弃自我而成就佳人的情感；对家人的爱，又是一种永远把好的留给家人的体现。生活中，亲情和对家人的爱总是相互依存饿，亲情中包含着对家人的爱，对家人的爱有承载着亲情。

　　在初一时，我家的生活境况非常不好。外婆被查出得了肠癌晚期，已经无药可治了，妈妈知道了这个消息后，非常悲伤，立刻把工作给辞了，来到病房陪着外婆，当时的我学习很紧张，一个星期只能去看外婆一两次，每次我去，妈妈总是露出微笑的和外婆聊天，告诉她得的知识普通的肠炎，没有什么可担心的。等到妈妈走出平房后，几滴晶莹的泪水总是会从她的眼中流出，她说：“小时候妈妈和我和妹妹相依为命，好不容易熬了过来，却得了这种病，路过可以的话，我情愿为她收这么多的痛苦和折磨。”我仿佛听见了妈妈心中地写的声音。

　　哦，我明白了，原来亲情是一种美好的情感。

　　因为妈妈的辞职，使得本来宽裕的家有些拮据，爸爸便成了家中的顶梁柱，于是，他早出晚归，为了这个家天天辛勤的工作。后来，她被调到了宁波去管理一个厂房，每天只能睡上五六个小时，一个月也只能回家看是一次，这一次的石匠也只不过是短短的一天而已。

　　每个月看见父亲，总觉得他受了好多，本来的国字脸慢慢地变成了瓜子脸，本来有些驼背的他的背更驼了，那是因为它的肩膀是扛着我们一个家啊，爸爸的声音变得愈发沙哑，有时回来，我都劝他别去了，太累了，可他却听不进去，最后还生了一场大病。

　　原来，对家人的爱诗美好的情感。

情感的作文 篇5

　　在中学的作文教学中，很多学生对作文产生了轻视、厌烦的心理。大多数教师在上作文课时仅仅是利用范文来提高学生的模仿能力。久而久之，使得学生在写作文时出现了“情感的伪化”，一番虚情假意的“浅唱轻吟”，一套空话连篇的“文字泡沫”，全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验，字里行间“神圣”得再也找不回一个真实的自我。这些陈词滥调的背后,是学生对作文兴趣的消退，真情失落已成为作文教学中的痼疾！

　　为此，我认为很有必要用方法来提高学生对作文的兴趣，力求学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。对此，我有以下几方面建议：

　　一、激发学生的写作兴趣

　　心理学家盖兹告诉我们：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的动力。”中学生对作文不感兴趣，主要是对写作没有成就感。针对这个症结，教师应该经常为学生创造成功平台，让他们有更多的获得成功的机会。比如，采用多种形式充满激情地朗读学生作文中的优秀部分，帮助学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行；在教室里开辟作文“我行我秀栏”展示学生自己认为好的文章；采用“班级优秀作文集”把学生的作文印成自己的书，让学生感受收获的喜悦，等等。实践证明，只要肯动脑筋，就能充分调动学生的作文兴趣。

　　二、由兴趣培养出学生的情感

　　每个事业的情感都是通过兴趣培养出来产生。所以，激发学生的兴趣就能引导出学生情感。教师要懂得在激发出学生兴趣的时候，培养学生将自己的感情融入到自己的文章中，以达到“以我手写我心”的境界。通过实践，我认为写周记是培养学生写作情感的好方法。心理研究表明：宽松、民主和谐的'气氛，能使学生产生亲和力的情感。周记没有限定学生的写作范围，使得学生写作的心灵处于自由状态，写出的文章是学生个体情感和体验的表达。同时，也是学生与教师心灵的渠道，创设了一个民主的氛围，使得学生有机会与老师打开心灵之窗。

　　只要心灵之窗打开了，你就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受,有意识地培养学生较为稳定的情感素质，形成体验——积累——打磨——升华——再体验——再积累——再打磨——再升华的良性循环，促进学生作文能力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。

　　这是“双赢”的：一方面可以了解学生心理，接近学生，培养与学生之间的感情；同时学生个体方式的成长的愉快和满足，会积沉下来，在作文不时表露。

　　三、由情感带动班里写作的氛围

　　情感是可以传染的。在少部分学生对写作把握比较好时，教师就要充分利用好这部分学生的写作表现，使之带动起班上的写作气氛。我在作文教学时曾尝试过多种方法，通过比较，以为让学生互改互评的方法最佳。 通过互改互评能加深学生彼此间的情感交流，取长补短，带动起写作氛围。学生主要归属两个群体：父母、老师构成的垂直群体；同伴、同学构成的水平群体。在垂直群体中，学生常处于隶属的次要地位，学习、交往等活动。受到成人的约束，自然而然地形成了一种隔阂；在水平群体中，同伴、同学年龄相近，地位平等，可以相对自由地表达自己的意见、判断。因此在感情、心理上，他们会产生更深入的交流。作为一种开放式教学，学生互改互评作文法的潜在理论依据也在于此。它打破了学生之间互相封闭的局面，使改评者能亲自去品评同学的作文，能用自己的眼光去发现同学作文的优点和缺点，能依据自己的情感意愿去评判同学；使被改评者能看到同学对自己作文的态度，听到同学对自己作文褒贬的真实声音，并从中了解到同学改评、欣赏作文的水平及个人好恶。这样，通过长期的接触与沟通，同学之间彼此的了解就会慢慢加深，就会通过自己的笔发掘内心更深的情感。所以，在教师的科学引导下，学生坚持互改互评作文，不仅仅可取长补短，更能带动班级情感的交流和写作气氛。

　　四、正确引导情感的发展

　　一个班集体，学生对写作情感的把握程度参差不齐。作为作文教学核心，我们必须对学生的写作加以引导。

　　首先，在学生互改互评完成之后，必须将这些作文收集起来。有些教师在学生互改互评之后直接发回给学生就算完成一次作文。其实这是非常错误的做法。学生因为知识相对较少，在评语中肯定会带有他们不成熟的点评。这些点评如果直接让被改者看了，不仅达不到带动学生的气氛，甚至还会冷落学生的写作热情。教师在批改作文时，不仅要对文章做出评价，还应该对学生互改互评时的评语加以点评，使得评改他人的作文也作文一项作文测试。这样，就能使得学生更加认真地写好自己作文，同时也会认真阅读他人的作文，达到取长补短，带动气氛的效果。

　　然后，要择优表扬，给以学生足够的信心。特级教师于永正说过：“准备一百顶高帽，送给学生。”这对于学生很重要，因为他们当中多数人多数时候作文总是存在问题的，教师切不可抱怨学生作文水平低，一棍子打死，或者不分青红皂白批评一阵，而应运用“择优表扬”的方法，拿着放大镜看学生作文的优点与成功之处：学生作文中，至少总有一两个词语用得准确生动，总有一两处描写很逼真，或者记叙很真实，或者对话描写很富有生活味，或者能够画龙点睛地点题……只要教师不吝惜赞美之辞，总能找到学生的可表扬之处。而学生往往很看重自己的长处、优势，在作文中他们会自觉地发扬这种优势，并且会寻求新的成功。

　　总的来说，情感能在作文中渗透，作文能在情感中升华。只要教者有心，就可以在班级上形成良性的写作竞争。可以预想，在有意识、有计划的训练实践下，学生将形成稳定的写作习惯，这种稳定的写作习惯将会极大地促进学生作文能力的提高。

情感的作文 篇6

　　在纯洁的友谊中有一种平庸之辈无法领略的情趣——友情。 人，从出生的那一刻开始，便投身在熙熙攘攘的人群中。有趣的是与这么多人相处，却很少有人觉得感情充实，大半人无端生出孤独的惆怅。所以，人们如饥似渴的渴求“爱”。这爱，有情爱、有纯爱、有亲情之爱……纷纷总总，不一而足。浅薄者多以为“爱”只有男女之爱，在孤独之心的驱使之下寻找两情相悦的男女。单纯些的，生出些怨男痴女的故事，放荡些的四处寻芳猎艳，只可惜肉体的快乐，填不满心灵的空洞。 爱，更多的是一种安慰，与肉体无关。慢慢人生路上，纵使和风丽日，繁红嫩绿，前程似锦，也难免会遇山路崎岖、坎坷、波折四起。能遇一意趣相投，知心朋友伴此一生，夫复何求。 朋友，有儿时之友；有同学亲密无间转而朋友；有陌路相逢而后情深义重之友；有男女如姊妹之友；有亲如兄弟互帮互助之友等等。只要发自内心，对人关爱，无一害之友，都是人间最值得珍惜，敬佩的友情。 友情是常期联络，历经风雨洗濯仍熠熠生辉，是禁得起时间和事物考验的。它没有爱情的霸道，自私。它宛如一条日夜奔腾的小溪，潺潺流淌…… “为难之处见真情”人世纷繁，总会遇到波折。真正的朋友在你遇事之时，会为你出谋划策，排忧解难，指点迷津。相反，平日里酒桌上，称兄道弟，呼朋唤友，遇事，则不管不问，唯恐躲避之不及。所谓人情淡薄也不过是往日交友之不慎，交了口头上的朋友，遇事方显英雄本色。友不可随交，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。 而真心相交的朋友，无贵贱，贫富之分，也无男女之分。最难能可贵的是朋友相处久了，情同手足，彼此牵挂，知心知意成为知音，相伴一生。并无丝毫非分之念，利益纠葛关系，清而纯。美国诗人赫巴德曾说：“一个不是我们又所求的朋友，才是真正的朋友。”发自内心的彼此关怀与互相理解，才是最高贵的友情。 古往今来有多少文人雅士为友人提笔以诗词相赠，抒发恋恋不舍别离之情。唐代伟大诗人李白一首《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”道出许多人的心声，这深深的情谊，让人为之动容，潸然泪流。也许，红尘中的你并未遇到那个除夫妻以外让你为之牵挂难舍的人，但，只要我们用心对人，以诚相待，怎会无朋无友呢？人和人相处，要有一颗包容的心，善解人意，宽厚待人。 友情是发自肺腑的一种感受。“换我心，为你心，始知相忆深。”人人都渴望能得到别人的理解和尊重。那么让我们伸出真挚的双手与自己志同道合的朋友把手紧紧的握在一起，在这纷纷扰扰的红尘中前进……

情感的作文 篇7

　　四月的天，像孩子的脸一样说变就变。调皮的娃娃正哭丧着脸，淅淅沥沥的小雨洒在地上，织起了一张无涯的地毯。

　　我正走在回家的路上，感受着春雨透露出的一丝丝寒意。

　　一个较大的报刊亭旁，一把大伞竖立着，好像雨中的卫士。报刊亭里，很多人在避雨。人们各忙各的，有的在打电话，似乎正在谈急事；有的在认真地看书，用来打发时间；有的人似乎还在想着心事……

　　突然，从报刊亭里传出了吵闹声，引人注目。虽然在下雨，可人们还是把报刊亭围的水泄不通。在强烈的好奇心的驱使下，我钻进人群里看热闹。

　　原来是一位中年妇女在选书。她披着昂贵的大衣，穿着一条华丽的休闲裤和一双发亮的皮靴。中年妇女东翻西找，终于选中了一本书—《心灵鸡汤》。

　　“拿一本！”中年妇女漫不经心地对书亭老爷爷说。“给你。”老爷爷递给中年妇女《心灵鸡汤》。

　　“啪”，就在中年妇女掏钱时，书掉在肮脏的地上，一本崭新的书被泥水弄脏了。

　　“你快给我换一本！”中年妇女大声吼道。

　　“凭什么？明明是你自己没拿好，你把我的书给弄脏了，我都买不出去了！”老爷爷也不甘示弱。

　　“是你没拿好，还恶人先告状。”中年妇女恶狠狠地说。

　　雨开始大了起来，黄豆似的雨点落在地上。看热闹的人们也接二连三地离去了。

　　突然，一个女孩映入人们的眼帘，她那白皙的脸上长着一双水汪汪的大眼睛，一个樱桃小嘴，高高的鼻子和随风飘逸的长发。她二话不说，从书包里取出一本崭新的《心灵鸡汤》，递给中年妇女，又把那本肮脏不已的书放进书包里，缓缓地转过身走了。中年妇女付了钱，轻蔑地看了老爷爷一眼，头也不回地走了。其余看热闹的人也散了。

　　不知什么时候，雨变得温柔了，渐渐地停了。那蓝缎子似的天空上架着一座彩虹桥。

情感的作文 篇8

　　任指尖穿梭在黑白琴键，任指缝徐徐飘出曼妙经典之音。我与典雅雍容的她，着实生疏了，只能靠着脚尖轻点连音踏板，来维持我不连贯的音符，来含混我轻重不一的力度。

　　犹记得年幼时，我踩着连音踏板，小小的脚掌总是懒懒地挂在踏板上，蹭掉了上面小心包裹着的蓝色棉布，我索性把它踢开，用大拇指轻触冰凉的踏板，愈发调皮起来，扔掉了手中的音符，踩下中间的踏板，把它卡在左侧的凹槽中，我顽皮地骗奶奶说钢琴坏了，就这样逃掉了一天一小时惯例的练习。我至今没弄懂其余两个踏板的作用，其实也不需要多么官方的解释。

　　曾经的我用花言巧语推掉了好多节钢琴课，逃掉了好多次练习。如今想来，曾经多美好。学习的愈发繁忙，让我离钢琴越来越远，或许是距离产生美，这样反而激发出了我对钢琴由衷的怀念。我留恋于指尖与黑白琴键零度的亲吻，留恋于泛黄的歌谱散发的沉香。《FürElise》、《MariageD‘amour》《Memories of childhood》这三首实在太家喻户晓，但却是我的最爱。我爱的不是标新立异，我爱的是歌曲中的回忆，就像Memoriesofchildhood，于是它们不再是歌曲，而我，在弹奏我的童年……

　　曾经我一度厌恶练习钢琴，厌恶它束缚住我在草坪上的嬉戏，厌恶它拘束了我应有的快乐。如今，我无限地留恋钢琴，留恋它锁住了我顽皮的童年。时移世易，而今我面对钢琴，竟有初见般的好奇与欣喜。曾经我弹钢琴为了追名逐利，如今我奏响久违的乐章，是为了怀念，是为了久远的感动。它不再是一项技能，而是一种美好的情感。放下了利益的逼迫，才发现很多事情，可以无比美好。