情感的作文

情感的作文锦集八篇

　　在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的情感的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

情感的作文 篇1

　　干旱的天气，总渴望一场及时的雨来滋润；在季雨连绵的日子里，总希冀着邂逅一个艳阳天。晴天，雨天，无论我们喜欢与否，总在似水流年中旁若无人地演绎着或是明媚或是阴霾。

　　人生的脚步总是那样的匆匆，走过了一个个晴天，也走过了一个个阴天。蓦然回首，却难以记起一个个具体的日子，只会依稀斑驳着一些往事。曾经的美好和心动总是盼望着在今天，明天里可以延续。

　　总认为自己是个配角，即便在自我的生命里。没有主动性，只是被动地接受生命的馈赠。许是害怕失败，许是害怕被拒绝，总之，在滚滚红尘中，我从来没有主动走进过谁的生活；但匆匆过客中，我却期待着有个人能够轻叩我的心门，并且我情愿独守一座城池，为他与世隔绝。

　　窗外，雨，在下着，淅淅沥沥。柏油路上的积水已汇成小溪，欢腾着向远方流去。对于这场持续半月左右的季雨，我说不上喜恶，只是感到有些许压抑，毕竟那些撑着油纸伞在雨中浪漫的情怀终会被无奈的现实所粉碎。

　　不经意间，情感之舟已驶入一个淡然而宁静的港湾，不愿再拽起风帆起航。许是累了，许是收获了自认为最美好的初识和心动，我自己也说不清。总之，款款地遥望着你那颗星辰，我只想静静地守候着、等待着你，期待着你也会记起我——一个在你斑斓星辉下做梦的人。

　　举目瞭望着你的方向，雨，似乎停了，天边出现了一弯桥一样的彩虹。你在彼端朝我甜甜的微笑，我在此端默默地凝望，在你我温暖的注视中，那弯彩虹幻化为翩然的青鸟，婉转而悠扬的留下一曲地老天荒，在空中回荡。

　　雨，仍在下着。但在黑夜中，我仍然开着窗户，无畏阴冷的风羸弱了我憔悴的躯体。我只害怕，雨突然间停了，星星出来了，我会错过你的那一抹浩淼的星辉。

　　雨，下得更大了。漫天的雨雾堆满了我的小窗，模糊了你的方向；深深的渴望充盈了我的心房，葳蕤了我的思念。爱就一个字，情就一颗心，可是当深爱遭遇到无奈的现实时，只是落寂下一季忧伤。

　　情，不知因何而起，而一往情深；念，不知为何而生，而一念执着。在懵懵懂懂的青春中，我只想书写一生痴爱在遇见你之后。

　　雨水，在空中飘舞，却在我心底流淌，想你，在指尖写出，却忧郁了我的文章。于无奈中，只希望这个雨季不太漫长。

情感的作文 篇2

　　总有些惊奇的际遇。或许一个与你素昧平生的陌生人会在你最窘迫的时候给予你特殊的温柔；又或许一个看似十分平凡的人，却在你最危急时伸出了援助之手……这些及时出现的好心人，都应该得到一句“谢谢”。

　　天，闷沉沉的，树也耷拉着那一席绿发，显得有些乱糟糟的。我看着面前用缸倒下来似的雨，有些发难。沒过了小腿的深坑以及模糊了视线的雨都让人心生寒意。心一横，终还是奔向猛烈的雨中，慢慢的，慢慢的融为一体。

　　突然出现的小凉亭令我喜出望外，激动地跑去，踩起一滩滩水花。衣服早已湿个透，只有在寒风中瑟瑟发抖的我。一位外卖叔叔也推着小黄车来此地避雨，等我看到他脸上那条触目惊心的长疤时，不住心惊。他见我发颤，从车后箱拿出一件衣服递给我，真诚又纯朴的像小鹿眼睛一样清澈，我接过淡淡说了句：“谢谢叔叔。”他又笑了，是憨厚老实的，再看他的疤痕，好像也似微风吹动着的柳叶那般柔和。

　　生而为人，要心怀善意。

　　打车去上学的我由于前几辆都失败而有些沮丧，快迟到了，一位稍臃肿的阿姨停下了出租车。我偷偷打量着她，小小的眼睛一笑起来连细缝都没有，两颊的肉在说话时也会跟着抑扬顿挫的声音震动，很亲切的感觉。车上还有一个面色和善的奶奶，在司机阿姨提出先送我时，奶奶爽快答应了。她们交谈着，是关于现在学生压力的问题，很理解我们，我的心里好像被撒了幼芽一般，我什么东西在心间蔓延滋长开来。

　　新闻曾报道过“碰瓷”事件，这使得好心人都有了戒备之心。我曾以为不会再有多少有善心的人了，但外卖叔叔，出租车阿姨以及不惜绕路的奶奶，他们都用行动证明了一点：这个世界上还留有真情。如果每个人都用自己微不足道的小小善意来温暖别人，那么不管是谁，都会很感动吧？或许你给予了失意的人前进的动力；或许你给予了饱受打击的人信心；又或许，你挽救了一个有轻生念头的生命……

　　愿你善良，坚定，愿你被世界温柔以待。

情感的作文 篇3

　　民族英雄林则徐曾经说过：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”这样看来，宽容，是最美丽的一种情感。

　　宽容时时刻刻出现在我们的日常生活中。宽容自己的家人和朋友是容易的，因为他们是爱我们，和我们爱的人，但对陌生人宽容却没有那么简单。

　　宽容似水，让人心情愉快。宽容就像水一样，可以滋养人心，让人们的心灵得到净化。有一次，原东德首都柏林空军俱乐部宴会招待空战英雄，德国空军将领乌戴特将军患有谢顶之疾，一位年轻士兵在斟酒时不慎把酒泼在乌戴将军的秃头上。顿时，士兵悚然，全场寂静，倒是这位将军悠悠然，他轻轻拍了拍士兵的肩头，说：“老弟，你以为这种治疗方法管用吗？”话音刚落，全场立即爆发出响亮的笑声，这是人们为将军的宽容而欢呼。

　　是啊，宽容似水，如果这位将军不是笑着开玩笑来宽容这位士兵，而是严厉地指责这位士兵，又怎么能够得到爱戴，在战争中取得胜利呢？所以，宽容可以澄沙汰砾。

　　宽容似金，闪烁着耀眼的光芒，使人自内向外散发着一种令人尊敬的气质。毕加索，一位著名的画家，但是他对于冒充他的作品的假画，却毫不在意，从不讲究。看到有伪造他的画时，最多只是把伪造的字涂掉。有许多人不理解。“我为什么要小题大做呢？”毕加索说，“做假画的人不是穷画家就是老朋友，我是西班牙人，不能和老朋友为难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没吃什么亏。”毕加索的这一举动让后人无不佩服他的胸襟宽阔。

　　是啊，宽容似金，毕加索不追究假画的这一举动，又有多少人能够做到呢？一个人如果做到了宽容，那么就离成功更近了一步。所以宽容，是千金难买的。

　　金庸曾经说过：“他强由他强，清风拂山岗；他横由他横，明月照大江。”这句话就是说，不论敌人如何强猛、如何凶恶，尽可当他是清风拂山，明月映江，虽能加于我身，却不能有丝毫损伤。这种豁达的情怀，也不是人人都有的。

　　在这个世上，需要人们互相宽容。如果你不宽容别人，别人也不会宽容你。当年猛将众多，谋士如云的项羽曾经有过韩信等一大批勇士，可他处处不能容人，使众多谋臣良将纷纷挂冠而去。后来，项羽落得四面楚歌，最终落得自刎乌江的结局。他若能够用比天阔的胸怀面对为他尽忠的谋士，多一份理性，多一份豁达，当年的西楚霸王又何至于发出“虞兮虞兮奈若何”的英雄末路的慨叹？

　　宽容如水，平静而又深邃，它包罗万象，是人一种崇高的境界，让我们一起学会宽容，学会最美丽的情感。

情感的作文 篇4

　　她那一个动作，就犹如冬日里的`一缕阳光，温暖我的心灵;她那一个动作，就像在暗夜中的一盏灯，散发出希望的光芒。

　　下午放学后，天气十分寒冷，黑漆漆的天空不由得让我加快了脚步。不过还是有人引起了我的注意。

　　那位环卫工人，正在一点一点清理着电线杆子上的小广告。她不时的把自己的那双冻得又红又肿的手放在嘴边呵着取暖。她的动作十分熟练，看的出来，她不止一次清理这种垃圾了。当她准备清理她眼前这则小广告时，却又把它胶水重新粘了一遍。我很疑惑但又很好厅，她不是正在清理这些东西吗?怎么又把它粘回去了呢?那是什么广告?

　　于是，我走上前去仔细瞧了瞧那则广告，那上面写着——×××，男，于××天走失……顿时，我明白了一切。那个环卫工人想尽自己的一点微薄之力，给这位走失的男子的家人一些温暖，不让他们在因为“寻人启事”被撕而更焦急、担忧。

　　回到家后，我的心头不由得一颤。回想起，我曾经还用水彩笔，到各则寻人启事的照片上乱画，如果他们的家人看到了那得多心寒啊!

　　这位环卫工人的举动深深地触动了我，她这小小的举动，虽然是毫不起眼的，但那种精神不知温暖了多少人的心灵啊!她的桔红色的衣服一直在我眼前晃动，仿佛是冰心奶奶笔下的那盏小桔灯，去照亮寻找希望的道路，我也愿做那那盏小桔灯，驱走寒冷，带来温暖!

情感的作文 篇5

　　NO、1

　　无语，只在镜子前看着有些失落的自己，任凭冰冷的自来水冲击着自己的脸颊。泪水划过我的脸颊。我有些不知所措，只是站在镜子前，看着几乎没有任何动作的我。我并没有打破沉寂，只是低沉的发出一声抽噎声，然后任由那有些咸的水滴流下来。我不知道该怎么办，却只能无奈的呆着。看着镜子里的我，眼睛有些红，眼球周围已经有了一些红血丝。甚至连眼球都干了一些，我控制不住自己，只能默默的留下痛苦的泪水。或许生活本就如此，少不了哭泣，少不了泪水，我这样安慰自己，带来的却只是一丝空虚的寂寥。我知道，人总是要经历这些的，经历了风雨，在失落背后，才能看见令人欣慰的彩虹。我呆住了一秒，却依旧睁开了双眼，而我还是那个我。

　　NO、2

　　轻轻的拉开窗帘，冬日的暖阳便尽数洒照到我的身上，暖暖的，不是很刺眼，而我的嘴角上扬了一些弧度，微微的，笑了。在几秒钟之前，我还有一些阴郁，有一些阴天的不快乐，但当我拉开窗帘时，我分明能看到生活的阳光。只是那一片窗帘，遮住了那令人愉悦的阳光。我的心情被冬日的阳光所占有，而我的脸上只有那像阳光一样的微笑。当我用手碰触到窗帘时我可以感受到阳光的味道，有些温暖，有些愉悦，让我快乐，让我笑。没有了难过，只有阳光的快乐，让我笑了，那样自由的，被冬日暖阳所照耀着的那个微笑。

　　NO、3

　　站在窗前我只看到了冬天的孤独。那冻人的风从我的窗前飘走。我犹豫了，而带来的是一丝丝淡淡的忧伤。在冬天的夜晚，我听着大风刮过，而向外望去，能看到的只是一片虚无。我有了一丝淡淡的忧伤。冬天的雪是飘逸的是飞扬的，那么纯洁那样可爱，但终究是躲不过寂寞，只是眼前的一片雪白，寂寞了人，寂寥了心。看雪落下望星空，就像断了线的筝。而我，依然忧伤。很少会有人在大雪纷飞的日子里出来，但我分明从窗户里看到有一个老人，坐在台阶上，任风雪飘打。或许他也是寂寥的，他也是忧伤的，但此刻我就是忧伤的，淡淡的，来自于那大风，也来自于那淡淡的忧伤和飘零不尽的大雪。

　　NO、4

　　冬天这个季节本就是温馨的。站在老家的田野上，我只看到一片广袤的白色。冬天的雪下得很大，却独留我站在田野中，看雪飞满天，摇曳后又随风飘零。而或许我曾是那大雪中的一片小雪花，跟随着大人的痕迹，从田野上飞过，落下。但我知道，什么是温馨。只是看到那一片雪，伸出手来，只能感受到雪花融化的温度。我不想说话，只想等待着，只感觉时光静止了，但我知道，那种温度叫温馨。就在那一瞬间，我看到了所有，我看到了一切，我看到了雪花静止时的温暖，雪花飘零时的温馨。而我还站在那片白色的雪地上，久久未动。

　　NO、5

　　站在树下，寂寞来袭，独我无语。雪一直下，而在这片没有人的领域的我不知所措。我无法控制自己，只因为那一丝孤独，那一丝寂寞。我想去用双手去碰触，却只碰触到无尽的寂寞，像空气一样，弥漫在我的世界。我想在这孤独的树下能有个归宿。或许在这树下我会改变，但我寂寞的心不曾改变，只有那颗最初的心，能抵挡末日的寂寞。我一直站在树下，不过几秒，却让我不知所措。我还呆在那里，没有改变，还是那样寂寞，那样孤独。雪花飘，樱花漫，孤独的雪天里，只有寂寞的我。

情感的作文 篇6

　　分析作文教学中培养学生情感的原因，提出作文教学中培养学生情感的三条途径。

　　作文教学 情感 运用

　　情感培养在作文教学中具有十分重要的作用，如果教师能调整好学生的情感状态，往往能大大改善作文教学效果。情感是教育的灵魂，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。作文教学的艺术更多的不在于知识的传授，而在于激发学生的内在情感，使学生在情感的驱使下自然地写作。以“情”驭文，以“情”蓄势，以“情”雕文，最终达到文情并茂。

　　一、作文教学中培养学生情感的原因

　　（一）感情是写作的源头活水

　　现在很多学生怕写作文，原因是目前我们的作文教学是封闭式的，作文内容与生活脱节，重课内轻课外，加上许多教师不让学生的情感自由驰骋，逼他们写千篇一律的应试作文。教师逼作，学生憋写，学生主观上没有作文的积极情感，作文就会成为折磨人的苦差役，学生则会消极应付，生编硬造。这样是不可能写出好文章的。文以传情，文以载道。文章是一个人对社会、对生活、对自然的情感体验或者理性认知。要写好文章，情感是基础。苏辙说过：文不可以学而能，气可以养而致。此“气”，就是酝酿在心的情感和理趣。清朝王夫之也说：落笔之先，意匠之始，有不可知者存焉。就是说，文章没有技巧，而要靠个人内心的意趣。世上真能写文章的人，都是有了长期的情感积蓄，促使其非说非写不可，一旦为某种契机触发了情感，就产生了强烈的写作欲望，并满怀情感地进行写作，不能自止。长期以来，在作文教学中，作文材料的贫乏单一，脸谱化、公式化、情感的苍白和空白化，一直是困扰作文教学的一个历史沉疴。语文教师在进行作文教学时，应该把引导学生思想积淀、情感体验作为作文教学的重点，培养学生如何把自己真实的情感和感悟表达出来，鼓励学生说出自己想说的、要说的、非说不可的、真正属于自己的个性化语言，将假话、空话、套话拒之门外。引导学生如何去感悟人情、人性、感悟做人、生活的点点滴滴，培养学生的同情心、善良、孝心、正义感，正确的美丑、善恶、是非观。

　　笔者有一次给学生布置主题为“我的好朋友”的作文，一开始，笔者从确定中心、选择材料、使用语言等方面做了详细的指导，但到落笔时，学生仍然觉得没什么可写的，交作文者寥寥；后来，笔者顺应学生的心理，要求把好朋友在学校中的表现向他们的家长汇报。学生都觉得这样的作文有意思，激发了向家长汇报的激情。这样一来，学生都觉得有许多要说的话，产生“情动而辞发”的效果，写出来的文章言之有物，情真意切。

　　（二）感情对写作活动起到催化作用

　　有情才有文，情动而辞发。著名作家巴金说他自己“不是为了当作家才写小说，是过去的生活逼着我拿起笔来”，情感是写作的原动力。所谓“凡物不得其平则鸣”，“情动于中而形于言”。在写作活动中，情感起到重要的推动作用。优秀的作品莫不是“郁于中而泄于外”，“为情而造文”，为情感促动而写成。作文，应该是真情实感的流露，我手写我心，将自己的所看、所感、所说、所做、所想表达出来。情感是作文的催化剂，它影响着人的认知，激发推动着人的认识活动向纵深发展，丰富了人的认识内容。带着情感去认识事物，就能使被认识的事物化抽象为具体，化平淡为神奇，化无情为有情，化无生命为有生命。如果没有思想和情感做基础，在描述事物时缺乏人的情感，对所写的景物没有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的深刻情感体验，作文就会平淡、枯燥、无味，那作文教学只能是空中楼阁、无缘之木。()而只有符合学生的年龄特点，让学生能够观察、活跃思维及大胆想象，进行发散性的思考，学生作文，才有成功感和创造欲，精神就振奋，就心灵手巧，面对作文题目，就能自觉地集中注意，精心思考，敞开心扉，寻找材料，挖掘储备，选择那些恨得要死或爱得要命的人、事、景、物来写，有时甚至可以达到酣畅淋漓、飞流直下的境地。一位教师曾布置学生写以“幸福”为主题的文章，有个男生非常喜欢足球，就选择了我国足球队在出线的一刹那来写，那时刻他感到无比幸福。全文一气呵成，感情充沛真挚，言之达意，条理清晰，不失为一篇好文章。由此可见，学生写作情绪的高低，直接影响到作文水平的提高。

　　二、作文教学中培养学生情感的途径

　　在作文教学中，教师应认真研究学生的作文心理，激发学生的写作热情是十分必要的。教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造力的源泉。那么怎样在作文教学中培养学生的情感呢？途径有三：

　　（一）立足生活，引进活水

　　生活之水永远是鲜活的，生活是作文的源泉，作文的思想、观点、情感及一切材料都来自现实生活。著名教育家杜威说过“生活既体验”，这是学生带着他自己的思想、心灵和生命经验对自我、对生活、对自然、对世界的叩问和发现，而不是在教师指导、规定或暗示下的所谓“观察生活”。《语文课程标准》指出：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。没有这种真切体验，作为一切作文精神底色的真情实感就无从谈起。作文是学生生活经验、知识基础、思想感情、阅读水平、智力技能的综合反映。学生的思想经历、人生经历、生活空间都非常有限，如果不从多个层面去开拓学生的视野空间，就硬逼着他们去写许多话题，这也许会扭曲学生的心灵，不符合实际，甚至会出现假话、空话、套话、大话等现象，学生作文水平不会真正提高。他们参加实际活动，就有东西可写，写出的文章就有特色。指导学生用现实生活中的真实材料去作文，抓住最感兴趣的某项活动场面及人物在活动中的动作、语言、神态、心理等，留心生活中的每一个细节。这样，学生在有了切身体会的基础上，头脑中储备的表象丰富了，写作时才能得心应手。开拓学生的视野，方式和途径有很多，比如报纸、杂志、政治、自然、社会、影视、新闻节目、小小说、读者、故事会等，也可以是引导学生的视野去触及人与人之间的交往，真诚与虚伪的人性体验，心与心的碰撞，做人的道理；也可以是带领学生走向自然，感受大自然的花草虫鱼，走进集贸市场，看商贩巧舌如簧地推销产品，看不同人的菜篮子；欣赏歌曲，感悟意境；留心身边的热点、大事等。总之，即是要把学生的视野伸向不同的时空、不同的层面，为他们提供丰富多彩的广阔的认识天地，让他们真切地感受生活，感悟生活中的美，领悟美的情趣，触发作文情感，写作才有话可说，情趣才能有所依附，立意才能深远，才能敞开心扉，表现出不可遏止的创作欲。

　　（二）激发兴趣，以情激情

　　兴趣是最好的老师。指导学生作文的关键就是要激发兴趣，触发情感，“以境生情，以情激情”。兴趣是一种内在力量，它促使学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。如果学生能从厌恶作文转变为喜欢作文，那作文教学任务就完成一大半了。教师一旦激发和培养了学生的兴趣，学生就会产生一种跃跃欲试的心情，就会自觉地写，刻苦地练，写作时才会文思敏捷，一气呵成，从而促进写作能力的发展。教师可以采用以情生情的方法，创设情感氛围，激发兴趣，引起学生的情感共鸣，从而产生“我要写”的欲望。一位教师在布置作文《我的父亲》之前，先让学生展开讨论，自由说说自己的父亲。学生身处其中渐渐进入由讨论造成的气氛中，对父亲的记忆和情感也积聚到心头，成为不可不说的话语，情绪高涨，情动而辞发，产生“我要写”的欲望。另外，在讨论中，学生会接收到更多的信息，一方面激发了写作的灵感，另一方面使得情感的积累更多更深刻。正如苏联教育家赞科夫所说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出作文丰富多彩的思想、感情和词语”。

　　（三）创设和谐融洽的师生关系，努力达到“亲其师而信其道”的效果

　　经常可以看到这样的现象：作文课上，教师滔滔不绝地讲，下面学生恹恹欲睡，等到动笔时，学生还是不懂怎样写，你看看我，我看看你，一脸惘然，无从下笔。这样的作文指导是徒劳的，没有感情的作文指导是苍白无力的。当教师传递出的是冷漠鄙视的情感时，学生会拒绝接受他传递的知识；当教师表现出关爱、信任的态度时，学生会欣然接受并努力记住教师所传授的知识。情感的融洽为作文提供轻松愉快的环境，让教师乐教、学生乐学。师生情感融洽相互信任，学生就愿意将自己的真实想法通过作文向教师表露，教师也应真诚地给予回应。教师指导作文必须做到耐心、热情、细致、周到，让学生产生亲切感，在评改过程中，教师应抓住学生作文中的闪光点，对立意新、选材精、结构完整、构思巧妙、情感真实等加以肯定，从而达到使学生“亲其师而信其道”的效果。青少年学生自尊心很强，喜欢自己的作文得到老师的首肯，鼓励适当，能使他们增强信心，提高积极性。因此，教师在批改作文时，要注意发现每个学生习作中的点滴优点，特别是对那些基础较差的学生来说，抓住他们的“闪光点”，给予鼓励，这将会大大增强学生作文的兴趣与进取心。对学生作文中的不足之处，教师不应回避，而应实事求是地指出，但要注意方式方法，做到言语中肯，态度和蔼。既要让学生认识到习作中的不足，又要保护好他们写作的积极性，避免挫伤学生的自信心。

　　总而言之，作文教学闪耀着情感的光彩，教师的情感是联结作者和学生感情的纽带和桥梁，只有具有丰富情感的教师，自己胸中燃起一团火，才能点燃全班学生那一片火，才能产生一种感染力、辐射力，拓宽学生的情感体验渠道，挖掘深藏于心的写作资源，才会催生文情并茂的佳作，作文教学也因情感的渗透和诱发而获得不朽的生命。

　　［1］白金声。怎样当老师 怎样教语文——语文教学长短论［M］。北京：中国林业出版社，20xx

　　［2］孙春城。给语文教师的101条建议［M］。南京：南京师范大学出版社，20xx

情感的作文 篇7

　　爱国情怀是一个民族存在的火种！充满爱国情怀的英雄人物是一个民族的脊梁，一个没有英雄出现的民族是一个可怜的民族;一个有了英雄，而不懂得珍惜的民族是一个可悲的民族。幸运的是，我们中华民族是一个英雄辈出的民族，而且也有“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的崇尚爱国英雄的传统。这是中国人的骄傲！

　　爱国主义精神浸透着整个神州大地，爱国主义情怀深入到无数华夏儿女的心，追溯历史的长河，多少位爱国先贤的事迹流传千古。南宋抗金名将岳飞的《满江红》中的“靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭;驾长车踏破贺兰山阙……”，那是何等的气魄;每当我回忆起这些英雄的往事时，便会周身热血沸腾，感慨万千！顾炎武的“国家兴亡，匹夫有责”时常在国人的耳边回荡，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”激励着国人奋勇向前！

　　然而，随着当今物质生活的富裕，很多人开始不思进取，把享受作为生活的全部，更令人忧虑的是，现在的很多青少年学生，从小学生到大学生整天沉浸于网吧之中，迷恋于网络游戏，陶醉于虚幻的世界，令很多人看在眼里，痛在心里！

　　朋友，也许你现在还在抱怨命运不好、社会不平和国家不公。朋友请不要再怨天尤人，消极度日了，想一想，多少位志士，为了民族的独立，为了人民的解放，抛头颅，洒热血，血染沙场，舍生取义。他们没有享受过一天和平安宁的幸福生活，但他们为了民族大义，为了子孙后代，无怨无悔！朋友当你还在沉迷于网络游戏的虚幻世界时，想想那些为你今天创造美好生活的志士们吧！请不要再浪费大好时光了，“莫等闲，白了少年头，空悲切”，如果你能够抽出点时间的话，请读一读梁启超先生的《少年中国说》，你也许会受到一些启示，“少年强则中国强，少年智则中国智……”句句是警世名言，发人深省;句句是殷切期望，充满期待。

　　朋友，请不要忘记为我们营造幸福生活的爱国志士们，让他们的爱国情怀，激起我们内心深处的共鸣，让他们崇高的爱国精神，净化我们心中的污垢。当代的国人更应该倍加珍惜时光，刻苦学习，努力工作，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛贡献自己最大的力量！

　　最后，我想用艾青先生的一句诗来表达我此时此刻的感情，“为什么我的眼里时常含着泪水，那是因为我深沉的爱着这片土地”！衷心地祝愿我们伟大的祖国更加繁荣，更加富强，更加昌盛！

情感的作文 篇8

　　亲情，对家人的爱是两种美好的情感。亲情，是一种血浓于水的感觉，永远挥之不去；亲情，有时一种无形的思念，对自己的亲人的关怀。对佳人的爱，是一种责任，一种放弃自我而成就佳人的情感；对家人的爱，又是一种永远把好的留给家人的体现。生活中，亲情和对家人的爱总是相互依存饿，亲情中包含着对家人的爱，对家人的爱有承载着亲情。

　　在初一时，我家的生活境况非常不好。外婆被查出得了肠癌晚期，已经无药可治了，妈妈知道了这个消息后，非常悲伤，立刻把工作给辞了，来到病房陪着外婆，当时的我学习很紧张，一个星期只能去看外婆一两次，每次我去，妈妈总是露出微笑的和外婆聊天，告诉她得的知识普通的肠炎，没有什么可担心的。等到妈妈走出平房后，几滴晶莹的泪水总是会从她的眼中流出，她说：“小时候妈妈和我和妹妹相依为命，好不容易熬了过来，却得了这种病，路过可以的话，我情愿为她收这么多的痛苦和折磨。”我仿佛听见了妈妈心中地写的声音。

　　哦，我明白了，原来亲情是一种美好的情感。

　　因为妈妈的辞职，使得本来宽裕的家有些拮据，爸爸便成了家中的顶梁柱，于是，他早出晚归，为了这个家天天辛勤的工作。后来，她被调到了宁波去管理一个厂房，每天只能睡上五六个小时，一个月也只能回家看是一次，这一次的石匠也只不过是短短的一天而已。

　　每个月看见父亲，总觉得他受了好多，本来的国字脸慢慢地变成了瓜子脸，本来有些驼背的他的背更驼了，那是因为它的肩膀是扛着我们一个家啊，爸爸的声音变得愈发沙哑，有时回来，我都劝他别去了，太累了，可他却听不进去，最后还生了一场大病。

　　原来，对家人的爱诗美好的情感。