耐心的心得体会优秀7篇

当我们经过反思，有了新的启发时，常常可以将它们写成一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？虎知道的小编精心为您带来了7篇《耐心的心得体会》，希望能够给您提供一些帮助。

耐心的心得体会 篇一

新学期已过去两个月了，我们班的小朋友大部分都适应幼儿园生活，并且喜欢上幼儿园了，但是最近浩浩的妈妈告诉我们，昊天每天早上都不愿意起床，又哭又闹，要打着才起来。

作为老师，我想跟妈妈说的是：打不是方法，解决不了问题。宝宝爱睡懒觉，早晨不能按时起床，这是很多家长碰到的问题。而要解决问题就首先要找到问题出现的原因。

作为父母应该了解宝宝每天所需的睡眠时间，为宝宝制定合理的作息时间，培养宝宝良好的睡眠习惯。一般3岁多的宝宝每天需要12—14小时的睡眠，晚上睡觉最好不要超过10点，因为晚上10—12点是人的生长激素分泌最旺盛的时候。我们有的家长晚上想自己玩玩或是真的比较忙，因此不能按时带孩子睡觉，孩子睡得晚早上又怎么能起得来呢？有时家长也要从自身去找原因，不能一味怪孩子不听话。建议宝宝晚上8点左右上床睡觉，讲讲故事、听点音乐，自然入睡。早上7点起床上幼儿园正好。

另外，父母早上叫醒宝宝时要有耐心，叫宝宝起床时多给他一些鼓励的话，亲切的动作，悦耳的音乐，孩子感兴趣的玩具，让孩子高兴起来。如果宝宝表现好，要及时给予鼓励，让他逐步自觉地按时起床。

耐心的心得体会 篇二

耐心，对于一个幼儿教师来说是很重要的。孩子的心理特点决定了他们的行为活动特点，对于孩子的很多行为，或许我们没有办法理解，但是我们要有足够的耐心去倾听。

往往在我们不注意的情况下会以一种纯老师的姿态出现在孩子面前，给他们太远的距离感。对于有些事情，他们在一旁可以聊得津津有味，但是你如果过去，这个话题会截然而止，你去问他们聊的什么，绝对不会有人告诉你。这时候会不会想一下这是为什么？毫无疑问，只要一想我们完全可以联想到平时自己在孩子面前的姿态，平时对于孩子想要和你分享的内容没有耐心的去倾听或是直接中间就打断，一而再再而三，孩子就不想和你去分享自己感觉有趣的事情了，因为在你那他们得不到满足感！

如果你可以放下一个老师的身价，去做孩子的朋友，耐心倾听他们内心的想法，久而久之，你可以理解他们的想法，了解他们的行为，不管是多他们的想法，还是他们做出的行为，都给予一种交流，和他们产生一种共鸣。那么不会有孩子不喜欢和你分享自己感觉有趣的事情。

耐心的心得体会 篇三

特殊孩子的转变重在耐心、坚持开学一个月了，我们班有个特殊儿童，他一点也不适应幼儿园的生活，每天从早哭到下午，饭也不吃，觉也不睡，更不说在凳子上待2分钟，每天往外跑，刚开学班里的全是新生，老师、阿姨忙都忙不过来，没有心思去管他，可是他一直哭也不是办法，给他出去，又必须要一个老师看着，不然会担心他，老师、阿姨实在头痛。园长看在眼里，也觉得这孩子这么久都不能适应，是不是让其回家，家长多陪陪孩子，培养孩子能安静坐下来。孩子的妈妈看着也心痛，每天哭得这么伤心，一点都不适应，可是孩子也该上幼儿园了呀，家长一直坚持，让孩子再适应几天，实在不行就退学算了。

当然作为他的老师，我希望班里的孩子一个都不能少，也很希望孩子能尽快适应我们幼儿园的生活。绞尽脑子，想了很多办法都不行，跟他讲道理听不进，如果凶他，他会哭的更厉害，结果让他上半天，吃完饭让家长接回去，坚持了一个多星期，孩子反而更不适应，哭闹得更厉害，这样下去也不是办法。

后来跟隔壁班的张老师商量，共同教育孩子，让孩子尽快适应。他一见到我们班的老师、阿姨就一直哭，后来请张老师先哄住他，让他吃饭，抱着哄他睡觉，有时抱着他一个多小时彩睡着，张老师的手都麻了，坚持了几天后，我再去哄他，耐心跟他玩，让他回到班级，看到他有一点进步，我就让让其他小朋友表扬他。

功夫不负有心人，两个月了，孩子进步很大，现在上幼儿园能跟着班级的小朋友一起活动，上课的时候也能坐住一会，甚至唱歌给小朋友听，也能找得到自己的位置。午睡也好了很多。虽然孩子还不能完全适应，可是有这么多进步，作为他的老师很有成就感。也更有信心，他会适应幼儿园生活的。

通过这件事情让我明白，作为幼儿教师，耐心、坚持也是多重要。

耐心的心得体会 篇四

开学快两个月了，今年我带的是小班，看着孩子们从哭着喊着不上幼儿园到问爸爸妈妈：“现在几点了，我是不是要去幼儿园了？”我既高兴又欣慰。但唯独“他”还在哭，那就是我们班的“小家伙”。

“小家伙”长得很可爱，笑起来露出两个小酒窝，一脸的调皮相。我们都很喜欢他。可是想不到这个帅气的小男孩到现在情绪还没有稳定下来，一早上来就哭着不上幼儿园，妈妈一离开就喊着要找妈妈一直要喊到放学，时不时想想还会哭几声。我们也想过很多方法让“小家伙”尽快适应幼儿园的生活。比如：带他去户外大型玩具上玩、请他帮助小朋友做一些小事情分散注意力、每天奖励五角星鼓励他坚持来园等等。但一个多月下来，也未见明显效果。

为了这件事我们特地又去了一次家访，再与家长交流、分析中，我们认为：“可能是“小家伙”以前在老家都是保姆带的，接回妈妈身边也没几个月，一下子又到幼儿园上学，孩子心里很没有安全感，所以对妈妈特别的依赖，情绪一直都没能稳定下来。”

我想：“只要我们有信心，坚持到底，用我们的“爱”与“耐心”去灌溉，给予孩子更多的关怀，让孩子体会到我们的这份“爱”与“温暖”。我坚信：孩子的情绪一定会一天天好起来，总有一天孩子不再哭着要找妈妈，总有一天孩子会高高兴兴地与家长挥手说“再见”。”

耐心的心得体会 篇五

耐心，是教育的根本，教师尤其是班主任拥有耐心，教育学生就等于成功了一大半。可在日复一日的教学中，理想很美好，现实却很骨感。人类社会在不断进步，科学技术在以人们不可预知的速度在飞速发展，快、快、快……是当今社会的流行语。包括教育，也是如此。因为有很多无形的手在推着它快，有很多无形的嘴在催着它快，让我们不得不干着拔苗助长的荒唐事。为了能考出好成绩，我们不得不加班加点，用时间和汗水换取教育的成功。

近日，读了一篇题为《做从容的教育》的文章，文章中有这样一段话：“教育是一个‘慢活’、‘细活’，是生命潜移默化的过程。教育是慢的艺术，不可能一蹴而就，就像练太极拳，要全神贯注、用心体会，达到一种忘我的境界，才会有教育的登峰造极。教育给予学生最重要的东西，确实不是知识，而是对知识的热情、对自我成长的信心、对生命的珍视，以及更乐观的生活态度。”细细品味这句话中的。“慢活”、“细活”，感受着作者向我们传递的教育真谛：教育需要耐心。

春秋战国时期齐国著名的政治家管仲在《管子权修》一篇中曾说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”可见古人早已知道，人的培养是一辈子的事，是一项不能立竿见影的工程。就让我们耐心等待，给学生足够的时间。耐心指导，给学生搭梯建桥。耐心发现，找到学生身上的闪光点。耐心教育，找到开启孩子心门的钥匙。

班主任的工作对象是学生，工作重点是做好每个同学的思想工作，而每个人的思想又受到社会各方面的影响。一种好的习惯不是一朝一夕形成的，做思想工作不可能一蹴而就。在对待“屡教不改”的学生时，首先要认真分析学生犯错误的原因，牵住“牛鼻子”，然后采用多种方法，既有暴风骤雨，也有轻言细语，促膝谈心，防治结合。对学生身上的闪光点。不遗余力地表扬，促成他们的转变。工作中一定要做到不急躁、不厌烦，能持久。

记得我刚接手1025班时，班上有个叫徐唯的男生，网瘾特别大，高一因经常外出上网被记大过处分，成绩也由升学时的年级100多名退到了分班后理科班的700多名。高二他来我班报道的第一天，他对父亲说高一时我曾代过他所在班级的语文课，他很喜欢听我的课。他父亲特意把他的话告诉了我，并把孩子的情况一五一十的告诉了我，于是我抬头仔细看他，正好和他双目相对，我发现了那是一张充满期待和智慧的眼睛，我意识到这个学生内心渴求进步。从那以后我时常留心他，也时常和他谈心，开学一段时间，他表现良好，成绩不断上升，期中考试他进到了年纪400多名。可好景不长，他老毛病复发，上课开始打瞌睡，原来他网瘾又犯了。这样我发怒了，觉得他辜负了我的良苦用心，我疾言厉色的批评了他，并勒令他改正，在我的高压下，他好了几天。不久又几次在下自习后翻墙外去上网。我感到对他我也无计可施，真想放弃他。我想到他对我曾经的信任我决定耐心转变他。我想到“感人心者，莫乎于情”，我决定用情打动他。我先对他冷处理，他又一次犯错后，我没再马上批评他，惩罚他。我有好几天都不理他，可暗地却在观察他的反应。我看到他越来越不安，也许他意识到我放弃他了。因我曾说过，我如果还批评学生说明我还把他当学生。“哀莫大于心死”，我如果不理那个学生了，拿就意味着我不把他当学生了，他无可救药了。看到他见到我时那躲闪的眼神和欲言又止的神态，我知道是该找他了。那天晚自习把他叫到办公室，我没骂他，先让他面壁思过，我陪着他，没说一句话，我在看书，既考验学生的耐心也考验自己的耐心。一个小时后，我把他叫到我身边，让他坐下，开始和他聊家常，我问他妈妈身体好不，他说不好，我又问他妈妈的年龄；接下来我又问他爸爸的情况，他说爸爸身体更不好。我又继续和他聊，你知道为何你妈比同龄人老的原因吗？你知道你爸身体不好又是怎样利用农闲时分做零工吗？他这一切是为了谁？说着说着徐唯的眼泪下来了，后来竟泣不成声。我知道火候到了，我给他拿纸巾擦掉眼泪，告诉他我希望他留下的是悔恨的泪水。并告诉他在老师的眼中他还是一个可以挽救的学生，“会感恩的孩子一定会有出息”，也请他做一个有责任感的孩子，好好读书以报答含辛茹苦的父母。他点头承诺一定不再让老师和父母失望。果然他没再犯过错，成绩直线上升，最终考上了大学。

作为教师尤其是班主任，当学生经常拖交作业或不交作业时；当学生作业经常不认真，字迹潦草时；当学生屡教不改时；当学生在老师讲过多次的情况下仍然把作业做错时，我们对学生的态度依然要友好，依然要保有耐心，依然要热情关怀，给自己一个好心情。

耐心教育，形成习惯。大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”

作为班主任的我们更应该有耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，让学生从根本上去改正错误。其实很多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，原因就是你没有耐心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下，就差一点点就完全改变，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点耐心。

工作不可能尽善尽美，但需尽心尽职。以爱心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。

冰心曾说过：“情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”作为一名班主任老师，我们要用爱和耐心，浇灌着祖国的花朵，用责任和激情，扛起教育的大任，爱与责任、激情、耐心并行，才使我们的教育事业焕发出勃勃生机。

教育是等待花开的耐心。我相信，拥有耐心的班主任就好比有了一双翅膀，会带着他的班飞得更高更好！

耐心的心得体会 篇六

告别活泼、懂事的大班孩子，迎来了这些小班的宝宝们，把他们从父母、爷爷奶奶的手心里接过来，着实让人一阵欢喜一阵忧，小班的孩子天真无邪、活泼可爱，他们来自不同的家庭，因此生活习惯、性格脾气各不相同，于是在开始的一个月里，许多孩子都出现了不适应幼儿园的生活这种情况，尤其是我班的小语更是如此，平时做游戏还好，一到午餐和午睡的时候，她就非常的抗拒。

一次，在做完“娃娃家”游戏后，我说：“宝宝们，你们的小肚子一定饿了吧？请你们先去洗洗手，我们就要吃午饭了。”正在排队的小语一听马上就跑到小床边躲了起来，怎么叫她就是不肯出来。还有一次，也是因为吃饭，她一个人扔下正在吃的饭菜独自跑进卫生间把门反锁起来，结果我的配班黄老师去保安室拿了钥匙才把她拉出来，从此，她动不动就跑厕所。午睡的时候，她总是最活跃的一个，别的宝宝都安安静静的睡觉了，唯独她一会儿坐起来，一会儿扮鬼脸，真是让我们头疼不已。

对于这样的孩子，怎么办呢？于是我拨通了小语妈妈的电话，把小语近期的表现讲给她听，每天早上是小语的奶奶送过来的，我就利用这段时间加强交流，在交谈中终于找到了原因，孩子的这种表现完全是家庭不当的教养方式造成的。小语在上幼儿园前生活非常不规律，午餐常常不吃，平时靠吃零食、方便面和牛奶维持，而且至今还在使用奶瓶；午睡就更不用说了，常常要在床上玩够玩累了才睡。

针对这样的情况，我决定先稳定她的情绪，在午餐和午睡的要求上先适当降低要求，允许她在不饿的情况下可以不吃或者少吃，当她说不想吃的时候，我就先给她一个缓冲：“好的，老师知道你不饿，请你坐下来，如果觉得肚子饿了再吃，好吗？”开始，她听了我的话觉得很吃惊，因为以前我们是一定要她吃完的，这次她感到没有压力了就同意了，乖乖地坐着看边上的小朋友大口大口的吃，也许是别人吃得太香了，加上我的“引诱”：“小朋友，今天我们吃肉圆，香不香呀？”“看！天天大口大口的，吃的真香啊！再吃一个肉圆吧？”双管齐下，小语意外的主动拿勺子了，我赶紧乘热打铁：“你们看，小语也要吃了，她一定也会吃的很香的。”听了我的话，小语真的就咬了一口，我问：“香不香？”她点了点头，于是在这样的鼓励下，今天小语的午餐棒极了，她居然全部吃完了，在之后的午餐时，我们同样这样鼓励她，有的时候如果她真的吃不下我们也不强求，没有了压力现在小语吃饭真的好多了，当我们把这个消息告诉她的奶奶的时候，老人激动地连声向我们道谢，同时在我们的建议下，现在也在控制她的零食，并尽量与幼儿园的作息时间靠拢。

在午睡时，我和阿姨只要有空就会陪在她的身边，轻轻拍拍她，开始，她还是很难睡着，但是随着时间的推移，现在要我们陪伴的时间也越来越短，相信在不久的将来，她也能自己入睡了。

看着小语的改变，我真是看在眼里、喜在心头，同时更感受到孩子的进步离不开老师的耐心和关爱。作为一名幼儿园老师，更要像妈妈那样关心他们、爱护他们，只有这样才能使幼儿感到心灵的安全和愉悦，才能更好的实施我们的教育教学。

耐心的心得体会 篇七

诸如“这个孩子怎么回事，说过多少遍了不要这样做，他就是不听”这样的话，是我们教师在组织活动，特别是孩子做错事情时常说的一句话。同样也是与家长交流孩子在家情况时，家长常说的一句话。

虽然我们常说，但是有没有想过：为什么说了一遍又一遍孩子为什么不听呢？结合日常观察和活动反思，我认为主要是以下几个方面的原因。

一、对“不能做”的原因，孩子不懂、不明白

遇到事情，我们应用孩子能听懂的语言，告诉孩子们为什么不能这样做；如果做了，会发生什么样的后果；甚至可以在保证安全的前提下，采用体验的方式，帮助幼儿感知如果做了会发生的事情。而不是强压似、理直气壮、蛮横的单方面告诉孩子不能这样做，而不作任何解释。

为培养孩子们的自理能力，常常请男孩、女孩互选搭档搬运小床，并告诉孩子们一定要把名字冲外。刚开始孩子们总是记不住，需要老师一边又一遍的提醒。直到告诉了孩子们这样做是为了方便小朋友找到自己的小床后，孩子们逐渐学会了熟练摆放小床。

幼儿明白了、理解了，自然也就做到了。

二、孩子做不到，是不是我们对孩子提的要求过高

“最近发展区”可以激发幼儿的兴趣，但若提出的要求过高于其可达到的水平，或许会挫伤幼儿的自信心和表现力。不是孩子做不到，而是我们的要求过高。

如带孩子们用呼啦圈做操后游戏时，最初设计的一种游戏玩法是把圈放在地上，单双脚交替跳。几 m.1mi.net 轮练习后孩子们还不能很好地掌握，因此我们改成了开合跳。即达到了锻炼的目的，又激发了孩子们参与游戏的兴趣。

适当的变化一下方式活动方式方法，往往会出现事半功倍的效果。

与孩子交流，需要用心发现更好的交流方式、需要耐心与孩子心与心的沟通，只有这样才能帮助我们到达孩子心灵的彼岸。

其实很多时候，我也在想和成人交流不也是这样吗？

以上内容就是虎知道为您提供的7篇《耐心的心得体会》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。