情感的作文

情感的作文合集10篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的情感的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

情感的作文 篇1

　　伴随着岁月匆忙的脚步，我已是一名初二的学生了。渐渐地，从一个幼稚不懂事的孩子，成长为一个知书达理、活泼阳光的女孩。可是，我的生活总是不那么顺妥。总会一些烦心的事情。

　　这不，自上初中以来，也不知怎么了，火气特别大，动不动就发火，经常与家人发生矛盾，甚至惹得妈妈连饭也吃不下去。尤其有一件是事，我一直耿耿于怀，每当周六的时候，总是让我自己回家，爸爸从来没有接过我。每当看见别人被父母接走的时候，心里总是酸酸的，很不是滋味。在路边等车的时候，如果看见有一辆车跟自己家的差不多时，便会一阵惊喜，会以为爸爸破例来接我了。可是车根本没有停，飞一样地向远方驶去。一股从未有过的失落感爬上了心头。

　　又是一个周六，我也照例回到家中。懒洋洋的走近大门，奶奶笑盈盈的从屋里走出来，帮我拿手中的书包，并不停问我累不累。

　　走进客厅，映人眼帘的是一桌丰盛的饭菜。

　　我心里想，肯定是又来客人了。正想着，奶奶又说话了：“小娟，星期一是你的生日，没家给你过，今天给你补上。”

　　“是啊，我也跟你沾沾光。”姑姑，姑父笑嘻嘻的从里屋走了出来。回头再一看，爸爸妈妈不知什么时候也在一旁看着我笑了。这时，我再也抑制不住我感情的潮水，眼泪在眼眶里打着转，我赶紧说：“我洗手去。会儿就来。”回到饭桌旁时，我已是笑容满面。一家人围坐饭桌旁，快快乐乐的吃完了这顿饭。

　　饭后，闲着没事，就到邻居冬冬家去玩，一不小心，被他家的狗咬了。当时疼得我直跺脚。回到家里，受伤的地方已经肿得老高了。当我把事情告诉奶奶时，她便开始了她的唠叨，嫌我不小心，让我去打针，我说：“没什么大不了的。”正在这时，爸爸进来了，一听说我被狗咬了，二话没说，就把我拽到摩托车上，载着我向医院驶去。一路上，骑得飞快，到了医院，医生说没什么大碍时，爸爸紧皱的眉头才舒展开来。嘴角露出了一丝不易觉察的微笑。

　　奶奶爱我，爸妈爱我，今天，让我好感动啊！直到今天我才明白，真情无处不在，只是我没有发现。

情感的作文 篇2

　　我和妈妈在感情上也有纠纷。

　　自从上学以来，我和妈妈的感情一直有纠纷，从来都是我说东，她说西。每当逛街的时候，看到别的母女都是说说笑笑，这是我就想，我怎么就不能和妈妈这样呢？然而这个周末一切都变了。

　　星期六早上，妈妈突然叫我小乖乖，我平时可都被妈妈叫成败家女。我有点不知所措了，妈妈对我说：“小乖乖，快起床，给咱们买两个包子回来吃。”于是，就把10元塞到我手里，我好不情愿地说：“妈，我可以滑滑板吗？”“当然可以，不过路上注意安全。”妈妈一边拖地一边说。我就去买包子了。回来看到妈妈在玩电脑，便嚷道：“走开，走开，我也要玩电脑。”妈妈让开了。我玩了1小时就去上电子琴课。

　　上课老师让我们自己练琴的时候，我开小差了,在想:“妈妈今天怎么了？尽管我和妈妈现在比较亲密，可她的转变太快了。也许有一天会重现过去的事情；以后只要我不犯错误，妈妈就不会打我了。因为我知道打在我身上，痛在妈妈心里，每一次妈妈打完我，我都会偷偷地看妈妈是不是在偷偷的乐呢？出乎我意料的是妈妈竟然在哭！原来妈妈这么的爱我，所以我要发誓做一个不让妈妈生气的好孩子。”

　　下午我和伯塔约好，带上妈妈去逛街。为了不心酸，我故意把伯塔带到我们妈妈的前面、后面，我和伯塔照大头贴的时候也心不在焉的。可是伯塔和她妈妈就是能在一起，我就想我也应该学习伯塔对妈妈的态度，况且我不想和妈妈疏远，我有一点感到离开妈妈，我就没有生活的动力了。

　　后来可能是我的良心被发现，第二天也对妈妈好了起来，我希望天天都是如此：和妈妈能（在周末）形影不离。

情感的作文 篇3

　　作文是学生认识水平和语言表达能力的体现。切实提高小学教学质量，具有十分重大的意义。但在作文教学中，往往会遇到许多影响作文教学质量的因素。笔者认为，情感因素是作文教学成功与否的关键。

　　情感是人对客观事物是否符合自身需要、愿望和观点而产生的体验。它具有调节行动的功能和信号交际的功能。所谓调节功能指情感作为动力，有引起和维持行动，排除前进中的障碍的作用；其信号功能即通过表情实现的交际功能，包括肢体表情、言语表情和面部表情。

　　提高学生的作文能力，要正确而深刻地认识事物，并用准确生动的语言把它表达出来，就必须靠真挚的情感去体验。

　　首先，情感和认识过程紧密联系，认识是情感的基础，情感依赖于认识。客观事物只有当它被人们认识了的时候，才有可能引起人的情感。但情感又作用于人的认识，既可以推动，也可以阻碍认识过程的发展。例如，对一种事物的喜爱，能促使我们更全面、更深刻地去认识它，了解它；相反，如果我们讨厌一种事物，就可能性不去理睬它，甚至就在眼皮底下也视而不见。

　　其次，饱含情感地认识事物，使事物也染上感情色彩。而带上感情色彩的事物，往往更容易为我们认识和接受。例如：在险滩处处、重峦叠嶂的三峡间行船本是件辛苦的事、惊险的事，可是在《早发白帝城》一诗中，由于李白当时是途中遇赦，满怀喜悦，所以使选种也充满了“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的轻快、欢乐气氛。又如，小语第七册中的《古井》一文，作者由于喜爱古井，而觉得乡亲们取水经过家门前时，“桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠像一支支快乐的乡间小曲。”“门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨似的。”这样，高使行一原本抽象、呆板的事物变得栩栩如生，跃然纸上。

　　最后，文章是情感的载体，情感是文章的灵魂。所以说，语文不但具有工具性，而且有情意性。一篇好好的文章总是倾注着作者强烈的情感，没有情感的文章就如同一个没有灵魂的人一般。而许许多多的文章都是在作者激情如注的情况下诞生的。例如选入小学课本第十册的《闻官军收河南河北》一诗，被称为唐朝著名爱国诗人杜甫的“生平第一快诗”。当时由于“安史之乱”，国家四分五裂，民不潦生。作为因战而流离失所的诗人，渴望祖国统一，返回故里的心情是非同一般的，当听到“安史之乱”的叛军头目史朝义兵败自杀，河南河北相继收复，祖国得于统一的消息，而极流泪，欢喜欲狂，于是挥笔写下了这流传千古、饱含激情的好诗，可见，情感对文章来讲是至关重要的，缺乏情感是不可能写出好文章的。

　　那么，如何培养学生的作文情感呢？笔者认为应做到以下几点：

　　第一， 创设情境，激发学生情感。

　　人的情感往往是在一定的情境中产生的。由于小学獐情感容易受到具体事物的支配，所以，教师可以有意识地设计有关教学的情境，以激发学生的情感。例如，辅导学生写一篇介绍暑假生活的作文。首先，教师可以根据学生爱听故事、讲故事的心理，以故事的形式告诉学生自己暑假生活里经历过的一些事，创设一个良好的氛围；然后让学生想想自己暑假生活里经历过的事情，这时学生往往就有一种跃跃欲试，不吐不快的心理。这时教师就可以因势利导，引导把自己的小故事讲出来。当然，事情一旦叙述清楚，再动笔把它写下不来，就不再困难。

　　第二，引导实践，培养学生情感。

　　实践是情感形成和发展的基础。观察实践，认识生活，才能为作文解决源头问题。例如写一个劳动场面的作文，首先必须鼓励学生参加各种劳动锻炼。只有经常参加劳动，才能对劳动的艰辛有所认识，对劳动成果的甘甜有所体验，对劳动快乐有所感受，文章的内容才比较真实、充分，而且有真情实感。如果平常没有参加劳动，只能三言两语写自我服务劳动，或者从有限的几次卫生大扫除中去搜索枯肠，就写不出饱含激情的好作文。作文同生活的关系是密切的，所以我们要引导学生直生活作文的道路，克服作文教学脱离生活，脱离学生实际的弊病，把各种实践活动引进作文中来。组织学生参观访问、旅游、搞科技小制作和小实验，参加各种活动和体育活动等，从而丰富学生习作的内容，培养学生作文的情感。

　　第三，教师带头写好“下水”文，熏陶学生情感。

　　老教育家叶圣陶先生说：“希望教师经常练笔------教师善读善作，深知甘苦，左右逢源------则为学生引路，可以事半功倍。故教师不断提高其水平实为要图。”苏联教育家苏霍姆林斯基也非常重视“教师下水文”。他认为学生不会写作文，“最简单的原因就是教师自己不会写作文，学生从来没有听到过教师自己议论写作文的切身体会。”从中不难看出教师“下水文”的魅力。教师爱好作文，文章写得情趣盎然，鞭辟入理，学生也会情动而辞发，逐步写好作文。

　　第四，建立良好师生关系，稳定学生情感。

　　建立良好师生关系是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在要让学生喜欢写作文，首先要让学生热爱教作文的老师。为此，教师应以一个朋友的身份了解学生的喜怒哀乐，帮助他们解除苦恼，和他们一起阅读课外书，一起讨论读后感，获得学生的信任和爱戴。这样，学生在作文时就敢于大胆地把一些真实的事情、心理真实的感受写到作文中去。从而做到作文内容的真实具体，有真情实感，也使学生更加喜欢写作文。

　　第五， 肯定成绩，深化学生的情感。

　　根据我国心理学工作者的研究发现，每个人都有自我实现的需要，即成就需要。小学儿童的成就主要表现在学业成就范围内。在作文过程中，肯定学生成绩是培养学生作文兴趣的有效措施之一。对此，在作文教学中我们应该遵循循序渐进原则、热情鼓励原则、区别对待原则和个性培养原则。注意发现学生作文中的优点，哪怕是一个好词，一个好句都予于热情鼓励和适当表扬。为使学生有更多成功的体验，我们可以经常创设一些让他们表现的机会，如：片断练习、即兴作文、口头作文、活页作文等。一旦发现学生的进步和优点，就给予肯定，让每个学生都能体验到成功的喜悦。当学生在作文中成就需要得到满足，就一定会更深层地喜欢一写作文。

　　由此可见，教师在作文教学的过程中，注意培养学生热爱生活，喜欢作文的情感是至关重要的。做到了这一点，你也将体会到作文教学成功的喜悦。

情感的作文 篇4

　　不知不觉，我已经工作有一段时间了。来之则安之，没有第一天那么的羞涩，与同事的关系一天比一天亲近，说着笑着，听着记着。

　　当你有勇气去踏出迈进社会的那一步，其实你真的很出色。

　　在这个大型社会里，你会遇见作家，诗人和生活家。在这里，你会遇上绘画，音乐与艺术创作课。你会遇见一份贴心充满情调的工作，如果你是单身，你还会得到一份倾心的爱情。

　　有人问过我很多关于单身的问题，大致上都是“为什么不结束自己的单身生活？”可每个人都有着不一样的特点，不是吗？

　　我身旁的女性朋友很多，而我一直扮演着暖男的角色，呵护着她们，小心翼翼着。可能异性朋友多的原因吧，让我在别的异性眼里没有安全感，或许就是我单身的原因吧。

　　可是我还是不想结束自己的单身生活，或许一个人的生活习惯了，如果非要在自己的圈子里多加一个人，那会使我很不习惯。

　　每个人对于爱情的看法有着不一样的见解，一见钟情，日久深情，而我喜欢的是一见钟情后的日久生情。

　　有时会很羡慕身边的朋友，他们只是相互对视了短短几秒，就能私定终身。

　　我记得我曾对过一对恋人说过“如果将来你们结婚了，伴侣不是对方，那别请我去参加你们的婚礼。”虽然只是嘴上说说，可心里还是祝福你们要一直好好的。可能说者无心，听者有意吧，时间证明了一切，他们结婚了，我成为了伴娘。

　　“她是我二十多年来最好的闺蜜，或许我是男的，我们之间没有任何的勾心斗角，其实我不想她结婚，我很舍不得，可我不能成为她幸福道路上的绊脚石。我知道，从今天起，我们的关系不会再像以前那么的亲密，不会再一起喝酒一起压马路，对着来往的车辆爆粗口，不会再拿着酒瓶对着彼此说嫌弃。从今天起，会有另一个男人站你身后，为你吹散头顶的乌云，会在你所处的那片天空让你感觉到风和日丽……”多年未哭过的我终于流下了泪水，可我依然带着笑容。

　　对于生活，我希望它是简单的，有着一份自己喜爱的工作，薪水可以不高，吃着廉价又好吃的食物，几年或者十几年后，能有着另一个她，一个能走过余生的人。

　　总之，我希望我的未来能用一支笔，简单的文字给概括，没有一点波澜，就那么的轻描淡写。

情感的作文 篇5

　　小时候，大人们总是把最美味的食物留给家中最小的孩子；小时候，长辈们总是把最有趣的玩具及故事书，分享给小孩们。我，在家中排行老么，总是受到无微不至的照顾及疼爱；我，在家中排行最小，每每接收到长辈们最昂贵、最令哥哥姐姐眼红的礼物。

　　小时候，姥姥来我们家时，总是带来我最喜欢吃的红龟粿、麻糬......。每当我在房间时，听到客厅传来的嘻笑声，就知道姥姥、舅舅、舅妈......来了！三步并作两步地冲下楼，恨不得一秒钟就冲到楼下，送给姥姥一个大大的拥抱；恨不得一瞬间就奔向客厅，送给阿嬷一个铭记在心的亲吻。到了客厅，“哇”！有好多我爱吃的食物，令我垂涎三尺阿！这让我顿时红了眼眶，虽然姥姥已经七十几岁了！但总是记得我们最爱的食物，以及三十几个孙子的生日，然后在生日当天偷偷塞红包给我们，再偷偷的告诉我们：“记得，不能跟妈妈说喔！快点收起来！”至今回想起，泪腺总是一次一次地发达起来，虽然，姥姥走了！但姥姥的爱心、姥姥的话，总是铭记我的心中......。

　　红龟粿，弹牙的外皮、厚实的绿豆馅，总是在我的`齿缝间流露；麻糬，浓郁的花生粉香、香甜的糯米团，总是充满着姥姥的味道。还记得姥姥在世时，时常打电话来家里，问我们有没有吃饱？有没有穿暖？会不会冷？好多好多的问候，虽然那时都觉得厌烦，觉得姥姥为什么那么啰嗦？但现在，没了姥姥的问候，却感到寂寞。一通来电、一句问候、一双粗糙的双手......，一直到现在我，都还盘旋在我的脑海中......。

　　至今看到了红龟粿，便想起姥姥对我们的照顾及疼爱；至今看到了麻糬，便忆起和姥姥相处的点点滴滴。感谢姥姥，让我在童年的生活中充满欢乐及疼爱；感谢姥姥，让我在初中时期的扉页里，画下最完美、最充满亲情的句点……。

　　老师评语：本文真情流露，文句流畅，但题目的范围太大，建议依据内文修改成较贴合内容的题目。

情感的作文 篇6

　　升入中学以后，越来越不想回家。尤其是高中以后，可以一个月甚至两三个月再回一趟。

　　而当我捏着手中响着得到电话，却有些难过。思绪瞬间回到年少时期，那时我大概十岁的样子……

　　因为生活所迫，我六岁起就跟随母亲在春节期间摆摊卖水果，这边有个习俗叫“年例”，而每一天都在不同的地方有着年例，所以我们是每一天早早就奔波到一个个小村庄，夜幕降临之后还在外头。所以，自小我就不能害怕黑暗。有时坐在母亲的自行车后面，听着一路的烟花绽放的声音，她一路叫我看，也就是那以后我再也不喜欢烟花。

　　我要说的却是我小时候特别恋家，即使那是砖瓦的房子，下雨天还会漏水，但毕竟那是一个我熟悉的地方。尤其是在年例期间，每当漆黑的夜里回去，我的两个小弟弟会煮好饭烧好水等着我们回去，那时就会觉得冬天很温暖了。有一次是早上，母亲去进货而把我扔在一个陌生的地方，我等了好久就哭了，旁人问我是哪里人是不是在等什么人……有一次是傍晚，我们是在几个村子外的一个村子卖水果，母亲的自行车搭载着许多东西，而我也不嫌弃地背起一个麻包袋纸片走向回家的路，那时候我恰好读一年级，我的同学在路上玩，他们跑过来跟我说远远看着光着脚背着东西的我还以为我是是拾垃圾的……而我印象特别深刻的一次是，那时已经是晚上八点左右了。而我和母亲还在外面，那时早已经没有公共汽车搭乘了，而那又是一个比较远的地方，母亲把自行车放在了车站附近。那时我看到一个摩托车的载客的大叔，我告诉她我母亲等一下就过来，叫他等等搭载我们回到镇上，他稍微等了一下却骑着空车去找客人了。待母亲来后，我就着急地哭了，问她为什么那么慢，我们没有车回家了，而我要回家。后来还是有车回去了的。

　　那个恋家的，在读中学以后的我看来，那还真是个孩子，只有孩子才特别渴望家吧。而现在，我看着家里的来电，轻轻叹了口气。毕竟我对人与物的依恋不同了。小时候觉得家真的是个温暖的港湾，在陌生的地方就很想回到那里;而长大后，却觉得家是个令人烦恼的地方，那里承载着无尽的矛盾与不停的争吵，非常想要逃离即使是到达一个陌生的地方。

　　不同的年龄阶段，对家的定义真的不同吧，对它的依恋也会随着改变。

情感的作文 篇7

　　一个倔强的男孩，常常上身穿着运动服，下身穿着马裤，光脚穿着钉子鞋。他浓眉大眼的，似乎叹声就是这种性格。

　　为什么说他倔强呢？让我来给你解释一下吧！那是一节英语课，他在老师写单词是捣乱。第一次老师给予警告；他又捣乱，老师又警告。他仍若无其事，老师再也忍无可忍，谁都知道火山要“爆发”了。他却不以为然，继续说话，边说边笑。一会儿扭过身，趴在别人桌子上说话；一会儿又转回来与同桌猜谜语。高兴时，他还笑几声。

　　老师毫不留情地将他赶出教室，他也生气了。只见他双手一拍桌子，白了老师一眼，慢悠悠地把东西收进书包，拉上拉链。他的速度极慢，老师不耐烦地催促，他发火了。他怒不可泄：“咋？就是不服？”老师也怒了，一把将他推出教室。他又气冲冲地坐到位置上。老师又将他拉出教室，他又坐了回来。老师没办法，只好让他坐那。

　　看，这就是那个倔强的他——司逸群。

　　专家点评:

　　这篇文章写了一个倔强的小男孩的课堂闹剧，不认真听课，上课说话，不尊敬老师，这样的孩子还真是够“倔强”的，可是这样的孩子不好好学习，似乎不值得我们去赞美，文章主题不突出，立意太差。

　　倔强的姐姐

情感的作文 篇8

　　虽说不是一对亲姐妹，却胜似亲姐妹，我和表妹无话不说，但以前什么事，我总是让着她，觉得一点也不公平，通过一件事情，改变了我对她的看法，越来越喜爱她了。

　　在一个星期天的下午，我和表妹，爸爸一起来楼下玩，当时我刚学会骑自行车，我很当着表妹的面显露一下，于是我在一块有坡的空地上骑着自行车走“S”形。因为那里还有许多沙子和石子，正当我拐弯的时候听见爸爸对表妹说什么去另一边玩，我想听一听是什么，刚刚下来坡后，我立刻想左转弯，结果事情发生了。

　　虽然我刹车了，可也许因为沙子石子的原因，我被摔了出去，没有被车子压到，直接趴到了那堆石头上，疼痛使我哭了出来。可以想在不到一米的高度摔到硬硬的且有棱角的石头地上，会有多惨。

　　爸爸看见了，不但没立刻来扶我起来，反倒骂了我一顿，（当时妈妈正在楼上做饭）在我最需要帮助时，他却这样，我的心碎了，爸爸只是扶车子，边走边骂着我。

　　我知道要是妈妈在场，她就不会这样的。表妹这时走过来，关心的说：“姐姐，很疼吧！我扶你慢慢起来。”当时，我心想，在关健时刻，才会体现出亲情。

　　我强忍着疼痛，在表妹的搀扶下艰难地站了起来，身上满是土，两个膝盖都摔伤了，胳膊上也是，我用厌的目光看了看那片石头地，上面有些一点点血迹在一块石头上，我想拾起来，但我的腿疼的无法再做多余的动作了。

　　表妹扶着我，由于伤口上满是土，我便用矿泉冲了冲，感觉更疼了，我突然感到表妹是那么好，不像以前那么创任性了。

　　到了楼梯口，我忍着痛尽量快的跑上楼，因为我但心伤口一会儿更疼，心里只想着妈妈，想着妈妈慈祥的目光好像在安慰我。到了家，坐在沙发上，再也起不来了。表妹在一旁默默的陪着我，不时为我递湿巾，消毒水等。

　　这件事增加了我们的姐妹情，我感到表妹长大了，我更爱我的表妹了，因为我感到了幸福。

　　谢谢你，我唯一的表妹。

情感的作文 篇9

　　我并不是一个容易迷恋和崇拜权威的人，伟人、哲人、作家等等所说的并非真理，哪怕是一个历史学家所记录的历史，也并非无懈可击，有时候甚至漏洞百出。

　　可是总会有那么一刻，当我读到某句话，便会觉得直戳内心，让我的目光久久不能移动，迸发出的共鸣、赞同、认可让我满心欢喜，或许是为自己所演绎的某种生存方式找到了最佳的佐证，又或是给自己带来了一丝慰藉。

　　巴尔扎克曾说：“灵魂要吸收另一颗灵魂的感情来充实自己，然后以更丰富的感情回送给人家。人与之间要没有这点美妙的关系，心就没有生机，它缺乏空气，它会难受枯萎”。

　　简短的一句话，在我看来，道出了一个人精神层面的信仰和追求，在一个没有宗教信仰的国度里，或许这就是现代都市人最本质的精神追求，或许也是通往物质世界背后精神花园的通途。那是人内心最为渴盼却又寻而不得的宝贵财富。

　　没有情感的浸润，生命便只是一俱干瘪的枯尸，没有生机，没有活力，没有灵动，没有色彩，没有张力。土地干涸，有水分可以补充，可是若是缺失情感的灵魂，那份凄凉和孤独又到何处去投医？

　　时而觉得人生就是一个寻找的过程，寻找生命的意义、活着的价值、必走的路途、人生的伴侣、快乐的本质，还有那些绚丽多彩的梦。在我看来，在所有的寻找中，寻找那无可触摸却又真实存在的情感最为不易。美妙的感觉恍若天边的彩虹，短暂的让人心疼，偶然的让人心痛。可正是这份可以分享、丰富生命的情感让人着迷和欲罢不能。

　　轻易可以得到的东西，总让人觉得不够珍贵而不懂珍惜，唯有望穿秋水、不见伊人的苦涩等待才会让人在煎熬中体味寻找和等待的意义。因为不想降格以求，所以只能茕茕孑立，在孤独的王国里倔强的挺立。或许过尽千帆皆不是，又或是曾经沧海，除却巫山，可对那份美妙的情感期待仍然不改初衷！

　　这固执的找寻是多么地让人心生怜悯，因为那随岁月流逝的不仅仅是水，更有那不再回头的青春时光。

　　有人曾经这么导读一本书《穿心莲》，在这本书里，回答了“女人真正想要什么“这个问题，答案是，现代都市的知识女性，想要的是情感生活！不知对错与否，也不想过多的评价，可对于真挚情感的追逐和寻觅，已成为了人们无可回避的现实。

　　那不能用钱去买卖的却又让人感动、兴奋、喜悦的真诚和善良，那不能言说形容的却又让人充实饱满、心灵有所寄托、充满生活的热情和期望的真挚情感，才是最为珍贵和稀少的，需要用一生的时光去珍惜和珍藏的。

情感的作文 篇10

　　一阵阵清风吹过，我感到了凉爽，随之心里烦躁的心情也没了影。我知道，秋天来了！

　　秋天，原本枝繁叶茂的大树，现在却是树叶一点点飘落；秋天，原本生机盎然的小草，取而代之的则是一片枯草；秋天，原本艳丽芬芳的花朵，也已经一点点的枯萎。

　　秋天的树，树叶一片片飘落下来，有的在空中盘旋着；有的从上边树枝飘落下来，停留在下边的树枝上。或许那是孩子对妈妈的依依不舍；或许那是孩子对妈妈最真挚的拥抱；也或许那是孩子对妈妈的眷恋吧！无奈，秋风无情，秋雨无语。一阵微风吹过，它还是被迫离开妈妈的怀抱，缓缓的落在地上。

　　秋天的草，早已消逝了它的年华；秋天的花，早已消逝了它的芬芳；秋天的人们，也换上了长袖。

　　一年四季就好似一个歌剧，春天是歌剧的开始，夏天是歌剧的前部分，而秋天是这部歌剧的高潮，冬天则是歌剧的结尾。

　　秋天，是朋友，在你心情烦躁时，解决你的烦躁；秋天，是心灵的碰撞，在你伤心时，秋风姐姐安慰你。