初二读后感《花儿一朵一朵开呀开》》900字

第一次遇到这样如在田野上观景的题目 ，读起来仿佛下一刻就会有什么惊喜发生在眼前 ，或者是什么未知的事情从天而降 。人既兴奋，又有些期待 。

《花儿一朵一朵开呀开 》，这哪是像什么小说题 ，倒更像活泼泼吹来的阵阵野山风;又或者像小说里山山那个有趣的小姑娘，穿着如花儿般美丽的小花裙，扎两儿辫儿，哼着小曲儿，还连蹦带跳着。是不是别有一番风趣?看看开头，一幅多么美好的家乡风景，简洁，生动且有趣，将家乡的独特风貌写得离临尽致。

可令我好奇的是作者为什么单单提到“石榴树新发芽”;而“罕见”二字令人莫名有些不安，隐隐觉得有些事情将要发生。

“阿妈不见了”，你可别小看这五个字，它可是贯穿整个故事的线索，也是故事的动因 。坦白说，此后所有的事情都是因它而起 ， 与它紧紧相关。女孩时刻纠结于阿妈不会回来 ，作者果真这么写 ，那么便显得单调压抑 ，不仅笔法笨重 ，也不尽真实 ，与题目似乎有些冲突 。因为花儿一朵一朵开呀开似代表希望降临，好事在一点点的到来 。

孩子就是孩子 ，如果你用心观察就会发现孩子固然比大人敏感， 脆弱 ，但同时也独有着比大人们更活泼的天性 ，有自我疗愈，自我修复的智慧和能力，面对不幸或心灵创伤，他们有时选择面对，有时选择“逃避 ”，达到自我保护的目的 。

可喜的是，作者懂，孩子也懂，作者并没有像我那样忧心地去处理故事 ，线索若隐若现，令人摸不着头脑 。这样一来，孩子的精神成长有了空间 ，小说的格局也更大 ，叙事节奏也变得井条有序，甚至有了灵动的诗意 。这个作者敏锐地洞察了儿童生活中的某种坚韧与智慧 ，并心领神会地忠实再现了这一点 ，让一个原本可能让人备感压抑的故事竟然变得轻盈灵动，诗意蓬勃。这么写不仅展现出了作者的写作能力，也让故事变得更加引人入胜 。

让作品暗香浮动且津津有味还有一个重要因素:植物。细心的小读者可以发现，每当石榴树有什么明显的变化 ，都将会有一个事情发生 ，使文章发生一些微妙的变化 。小说的最后一节 ，将花草写出了某种“巅峰”:锁花节到了，山山给所有人都送了花，就连不在她身边的阿爸阿妈的窗前，她也给放上了一束马兰菊!这一笔，简直是整篇文章的点睛之笔。

这说明什么?说明山山受伤的心灵已经彻底恢复，而且比之前更加了虽大，她不仅恢复了对人性的信心，更难得的是恢复了自信心;在寻找妈妈的过程中，也在寻找她自已，并且成功找到了，最后她终于明白:不管将来会发生什么，她都是“唯一”。